【仁怀市育人中学，贵州仁怀564500】
　　
　　【摘要】 如何改变初中文言文教学效率低的现状？首先要让学生明白文言文教学的意义。其次，要改进教学方法，培养学生学习兴趣。第三，用文言文中蕴含的哲理引导并教育学生。
　　【关键词】 文言文；教学；方法；兴趣
　　文言文教学是初中语文的一大板块。然而，从目前的教学状况来看，文言文似乎还未真正展现出其独特的魅力。文言文教学效率的低下也成了普遍的现象。为什么会形成这样的现象呢？我想，这跟老师的教学方法有很大的关系。
　　一、学生现状分析
　　据我调查，在我校初二的学生中有百分之六十的学生不喜欢甚至怕学文言文，一是觉得它枯燥；二是觉得很难理解；三是不好背诵。加上老师的严格要求，学生有了厌烦的情绪，如此反复，学生对文言文的兴趣也日渐下降，学习效率自然低下。
　　二、教师现状分析
　　我们大多数的教师在教授文言文时，都采用老式的教学方法，按部就班。先让学生朗读，然后逐字逐句翻译，勾画重点，分析文章表达的中心思想，最后就是背诵。没有新意，这也让学生感到不胜其烦。教学效率也就自然低下。
　　三、如何改变现状
　　首先要让学生明白文言文教学的意义。我们要告诉学生，通过文言文学习可以了解中国古代文化，还可以在学习优秀文言文的同时，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
　　其次，要改进教学方法，培养学生学习兴趣。在教学中要充分利用资源让课堂“活”起来，让学生不再感到枯燥。我们可适当利用多媒体教学，在视觉上和听觉上调动学生的积极性。也可以采用学生小组合作学习法，营造合作探究的氛围，让更多的学生能参与其中，不仅仅让他们探究课文的注解，还要让他们收集他们感兴趣的东西到课堂上交流。如学《爱莲说》一文时，学生除了下来合作翻译以外，还去收集了关于陶渊明的有关资料和故事，拿到课堂上交流，学生很感兴趣，既活跃了气氛，又对以后的教学很有帮助。
　　教学中，老师还要总结出一些便于记忆的好方法，与学生分享，让学生在快乐中获得知识。比如语文版七年级上册的十篇古文（《论语》六则、《期行》、《乘船》、《伤仲永》、《木兰诗》、《卖油翁》、《三峡》、《蔡勉旃坚还亡友财》、《戴震难师》、《陌上桑》）我就编了一段话，来帮助学生记忆。“从前，有一个卖油翁想去三峡旅游，路上却碰见蔡勉旃坚持要还亡友财产，感动得大哭起来，正在这时，却传来阵阵读书声，他走近一看，原来是方仲永在教花木兰背陌上桑，这让他想起戴震难师的故事。但是因为与孔子期行乘船，所以就走了。”学生一听哈哈大笑，但在笑之余，却不知不觉记得了十篇文章的题目。
　　再次，用文言文中蕴含的哲理引导并教育学生。许多优秀的文言文对学生的人生观、价值观都有很好的引导作用。如《岳阳楼记》让我们感受到范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀；《黔之驴》让学生认识到面对强大的对手时要敢于斗争、善于斗争；《崂山道士》教育学生只有不畏艰辛才能达到成功的顶峰。学生在不知不觉中受到了教育，对自身有了更高的要求。而这些古文言文中独特的写作特色和深刻哲理都让学生再次感受到古文言文她的非凡魅力。学生也更加乐于学习了。
　　以上，是我关于文言文教学的一些浅见，希望能总结出一些更有效的教学方法，（下接59页）
　　（紧接56页）让学生不再惧怕文言文，也让她非凡的魅力能感染更多的人。
　　
　　【参考文献】
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　　[4] 陈如仓. 浅谈初中文言文教学的现状与策略[J].商业文化(下半月) ,2011(12).
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