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【摘 要】初中阶段学生要学习的新课之一就是历史，历史教师通过打造趣味课堂，能够有效提升学生的学习积极性。本文就提升初中历史课堂教学趣味性的有效方法进行探析。
【关键词】初中历史 课堂教学 趣味性 积极性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.154
教师在教学的过程中只有通过有效途径激发学生学习的积极性，才能更好地提升课堂教学的有效性，而提升课堂教学的趣味性，无疑能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，引导学生有效进行知识点的学习。历史虽然是一门学生喜爱的学科，然而教师在教学的过程中，依然需要通过有效途径提升课堂教学的趣味性，进而更好的激发学生的学习激情。本人在实际的教学中积累了一些通过提升课堂教学的趣味性来激发学生学习兴趣的方法，在文中与大家分享。
一、在备课阶段下工夫
俗话，台上一分钟，台下十年功。可见精彩的表演源自于辛苦的训练。初中历史教师想要提升课堂教学的趣味性，也要在备课阶段多下工夫，本人作为一名初中历史教师，在实际的教学中深深的体会到，不管教师对专业课的知识掌握的多么娴熟，想要使课堂教学妙趣横生，就必须在备课阶段下工夫，只有在备课阶段做好充分的准备，才能达到预期的教学效果，否则，教师很难在课堂教学过程中通过临场发挥使课堂教学变得十分有趣。那么，初中历史教师该如何通过在备课阶段下工夫达到提升课堂教学趣味性的目的呢？
1.掌握学生的兴趣点。初中历史教师在备课阶段想要融入能够有效调动学生学习兴趣的因素，首先要对初中学生的兴趣爱好有一定的把握，这就需要教师在备课阶段对学生的兴趣爱好进行研究，既可以从班级学生的兴趣爱好入手，也可以从初中阶段学生的年龄阶段性的兴趣爱好入手，在备课阶段准备一些学生感兴趣的话题，为提升课堂教学的趣味性奠定基础。
2.结合教学内容准备一些有趣的材料。较之于其他学科，历史教师在备课的过程中能够将更多有助于提升课堂教学趣味性的资料与课堂教学结合起来。每一个历史事件或者历史人物都有很多有趣的小故事，教师可以结合教学内容将一些课外的素材穿插到教学中去，这样既能够帮助学生更好的理解知识点，同时又能够很好的提升课堂教学的趣味性，进而激发学生的学习积极性。
总之，为了提升课堂教学的趣味性，进而更好的激发学生学习的积极性，需要教师在备课的过程中多下工夫，结合教学内容与学生的特点，准备更多有助于提升课堂教学趣味性的素材。
二、有趣的课堂导入
在打造趣味历史课堂的过程中，教师要把握好每一个环节，这样才能使历史课堂更加有趣，对学生更加有吸引力，好的开始是成功的一半，这就启发初中历史教师在提升课堂教学趣味性的过程中，要在课堂导入环节下工夫。本人在实际的教学中，为了更好的提升初中历史课堂教学的趣味性，注重采取有效措施提升课堂教学导入的趣味性。
有些教师在历史课堂上直接对学生进行知识点的讲解，这就使得课堂教学之始就毫无新意，也难以很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。如果教师能够将一些有助于提升课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学，就能够收到完全不同的教学效果。例如：教师在课堂导入阶段运用一个有趣的历史小故事引出课堂上要讲解的内容，就能够在课堂之始很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，在课堂之始就降低学生的学习压力，使学生对课堂上教师要讲解的内容产生极大的兴趣，进而激发学生学习的积极性。当然，为了提升课堂导入的趣味性，教师可以运用多种不同的方法与技巧，在新时期的教学中，教师一定要对通过提升课堂导入的有效性而调动学生学习的积极性引起重视。
三、灵活多样的教学方法
新时期为了提升课堂教学的趣味性，教师在教学的过程中一定要将灵活多样的教学方法运用于课堂教学。如果我们将课堂教学比喻成平静的湖面，多种多样的教学方法就如拂动水面激起涟漪的清风，如果我们将课堂教学比喻成寂静的树林，那么，多种多样的教学方法就如打破树林寂静的雀鸣。
在新时期的教学中，教师将多种多样的教学方法运用于初中历史课堂教学时也应该讲究方法与技巧，而不应该是盲目、毫无目的的。教师首先要对不同的教学方法进行选择，对于那些已经难以适应现代教学发展的教学方法，教师在教学的过程中应该舍弃，要积极的将新的、与现代教学相适应的教学方法运用于课堂教学。同时想要通过实现教学方法的多样化达到提升课堂教学趣味性的目的，教师在教学的过程中还应该结合教学内容选择不同的教学方法，使知识点更加有效的展示在学生面前，更好的帮助学生理解知识点，进而降低学生的学习压力，使学生在历史学科学习的过程中感受到更多的快乐。
教师在初中历史课堂上将多种多样的教学方法运用于课堂教学，打破了传统教学采用单一的教学方法进行教学的状态，使课堂教学更加具有流动性，更好的提升了课堂教学的有效性，也更好的提升课了课堂教学的趣味性。
四、教师要不断进行自我充电
新时期教师在课堂教学中发挥着主导性作用，并且教师在课堂教学中也肩负着更加重要的教学使命，能否打造趣味历史课堂，很大一部分取决于教师如何有效开展课堂教学活动。新时期，为了打造趣味初中历史课堂，要求教师在教学的过程中不断进行自我充电，这样才能更加有效的掌握课堂，更加有效的提升课堂教学的艺术性，进而才能更好地提升课堂教学的趣味性。
1.掌握渊博的知识。初中历史教师想要有效提升课堂教学的趣味性，首先要求教师要掌握渊博的知识。历史教师不仅要熟练的掌握历史教材上的知识点，还要积极的阅读一些课外的史料，教师读的多了，才能掌握更多的知识点，眼界才能变得更加开阔，在教学的过程中才能旁征博引，使课堂教学变得更加有趣。2.用新的教学理念指导课堂教学。为了提升课堂教学的趣味性，教师在教学的过程中不仅要不断丰富个人的知识水平，还要积极的学习新的教学理念，用新的教学理念指导课堂教学活动。一些传统的教学理念已经难以适应现代教学的要求，作为初中历史教师要积极的学习新课改过程中提出的教学理念，在新的教学理念的指导下，使学生更好的感受到初中历史课堂教学的乐趣。
本文就通过提升初中历史课堂教学的趣味性，激发学生的历史学科学习兴趣展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发。教师只有采取有效措施提升课堂教学的趣味性，才能真正使学生在收获知识点的同时，更好的感受到学科学习的乐趣。
【关键词】初中历史 课堂教学 趣味性 积极性
中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.154
教师在教学的过程中只有通过有效途径激发学生学习的积极性，才能更好地提升课堂教学的有效性，而提升课堂教学的趣味性，无疑能够很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，引导学生有效进行知识点的学习。历史虽然是一门学生喜爱的学科，然而教师在教学的过程中，依然需要通过有效途径提升课堂教学的趣味性，进而更好的激发学生的学习激情。本人在实际的教学中积累了一些通过提升课堂教学的趣味性来激发学生学习兴趣的方法，在文中与大家分享。
一、在备课阶段下工夫
俗话，台上一分钟，台下十年功。可见精彩的表演源自于辛苦的训练。初中历史教师想要提升课堂教学的趣味性，也要在备课阶段多下工夫，本人作为一名初中历史教师，在实际的教学中深深的体会到，不管教师对专业课的知识掌握的多么娴熟，想要使课堂教学妙趣横生，就必须在备课阶段下工夫，只有在备课阶段做好充分的准备，才能达到预期的教学效果，否则，教师很难在课堂教学过程中通过临场发挥使课堂教学变得十分有趣。那么，初中历史教师该如何通过在备课阶段下工夫达到提升课堂教学趣味性的目的呢？
1.掌握学生的兴趣点。初中历史教师在备课阶段想要融入能够有效调动学生学习兴趣的因素，首先要对初中学生的兴趣爱好有一定的把握，这就需要教师在备课阶段对学生的兴趣爱好进行研究，既可以从班级学生的兴趣爱好入手，也可以从初中阶段学生的年龄阶段性的兴趣爱好入手，在备课阶段准备一些学生感兴趣的话题，为提升课堂教学的趣味性奠定基础。
2.结合教学内容准备一些有趣的材料。较之于其他学科，历史教师在备课的过程中能够将更多有助于提升课堂教学趣味性的资料与课堂教学结合起来。每一个历史事件或者历史人物都有很多有趣的小故事，教师可以结合教学内容将一些课外的素材穿插到教学中去，这样既能够帮助学生更好的理解知识点，同时又能够很好的提升课堂教学的趣味性，进而激发学生的学习积极性。
总之，为了提升课堂教学的趣味性，进而更好的激发学生学习的积极性，需要教师在备课的过程中多下工夫，结合教学内容与学生的特点，准备更多有助于提升课堂教学趣味性的素材。
二、有趣的课堂导入
在打造趣味历史课堂的过程中，教师要把握好每一个环节，这样才能使历史课堂更加有趣，对学生更加有吸引力，好的开始是成功的一半，这就启发初中历史教师在提升课堂教学趣味性的过程中，要在课堂导入环节下工夫。本人在实际的教学中，为了更好的提升初中历史课堂教学的趣味性，注重采取有效措施提升课堂教学导入的趣味性。
有些教师在历史课堂上直接对学生进行知识点的讲解，这就使得课堂教学之始就毫无新意，也难以很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来。如果教师能够将一些有助于提升课堂教学趣味性的因素运用于课堂教学，就能够收到完全不同的教学效果。例如：教师在课堂导入阶段运用一个有趣的历史小故事引出课堂上要讲解的内容，就能够在课堂之始很好地将学生的注意力吸引到课堂教学中来，在课堂之始就降低学生的学习压力，使学生对课堂上教师要讲解的内容产生极大的兴趣，进而激发学生学习的积极性。当然，为了提升课堂导入的趣味性，教师可以运用多种不同的方法与技巧，在新时期的教学中，教师一定要对通过提升课堂导入的有效性而调动学生学习的积极性引起重视。
三、灵活多样的教学方法
新时期为了提升课堂教学的趣味性，教师在教学的过程中一定要将灵活多样的教学方法运用于课堂教学。如果我们将课堂教学比喻成平静的湖面，多种多样的教学方法就如拂动水面激起涟漪的清风，如果我们将课堂教学比喻成寂静的树林，那么，多种多样的教学方法就如打破树林寂静的雀鸣。
在新时期的教学中，教师将多种多样的教学方法运用于初中历史课堂教学时也应该讲究方法与技巧，而不应该是盲目、毫无目的的。教师首先要对不同的教学方法进行选择，对于那些已经难以适应现代教学发展的教学方法，教师在教学的过程中应该舍弃，要积极的将新的、与现代教学相适应的教学方法运用于课堂教学。同时想要通过实现教学方法的多样化达到提升课堂教学趣味性的目的，教师在教学的过程中还应该结合教学内容选择不同的教学方法，使知识点更加有效的展示在学生面前，更好的帮助学生理解知识点，进而降低学生的学习压力，使学生在历史学科学习的过程中感受到更多的快乐。
教师在初中历史课堂上将多种多样的教学方法运用于课堂教学，打破了传统教学采用单一的教学方法进行教学的状态，使课堂教学更加具有流动性，更好的提升了课堂教学的有效性，也更好的提升课了课堂教学的趣味性。
四、教师要不断进行自我充电
新时期教师在课堂教学中发挥着主导性作用，并且教师在课堂教学中也肩负着更加重要的教学使命，能否打造趣味历史课堂，很大一部分取决于教师如何有效开展课堂教学活动。新时期，为了打造趣味初中历史课堂，要求教师在教学的过程中不断进行自我充电，这样才能更加有效的掌握课堂，更加有效的提升课堂教学的艺术性，进而才能更好地提升课堂教学的趣味性。
1.掌握渊博的知识。初中历史教师想要有效提升课堂教学的趣味性，首先要求教师要掌握渊博的知识。历史教师不仅要熟练的掌握历史教材上的知识点，还要积极的阅读一些课外的史料，教师读的多了，才能掌握更多的知识点，眼界才能变得更加开阔，在教学的过程中才能旁征博引，使课堂教学变得更加有趣。2.用新的教学理念指导课堂教学。为了提升课堂教学的趣味性，教师在教学的过程中不仅要不断丰富个人的知识水平，还要积极的学习新的教学理念，用新的教学理念指导课堂教学活动。一些传统的教学理念已经难以适应现代教学的要求，作为初中历史教师要积极的学习新课改过程中提出的教学理念，在新的教学理念的指导下，使学生更好的感受到初中历史课堂教学的乐趣。
本文就通过提升初中历史课堂教学的趣味性，激发学生的历史学科学习兴趣展开了论述，希望对教师的教学有一定的启发。教师只有采取有效措施提升课堂教学的趣味性，才能真正使学生在收获知识点的同时，更好的感受到学科学习的乐趣。