【摘 要】
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<正>随着《3-6岁幼儿发展指南》的颁布,全国各地的幼儿园教师掀起了学习《指南》的热潮,大家都在用新的幼教发展理念,去审视自己以往的教育教学行为,《指南》给老师们带来了
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<正>随着《3-6岁幼儿发展指南》的颁布,全国各地的幼儿园教师掀起了学习《指南》的热潮,大家都在用新的幼教发展理念,去审视自己以往的教育教学行为,《指南》给老师们带来了专业上的指导,但也出现了部分教师对指南的理解存在偏颇,导致在平时的教育教学工作中产生了困惑。以幼儿园美术活动为例,教师的示范环节需要舍弃吗?——教师是"教还是不教",许多老师甚至是园长,在听过幼教专家有关《指南》中美术课程的解读报告后——困惑了,有教师
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