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受智力因素、学习基础和学习习惯等条件的制约，学生的学习方式各不相同，有的善于视觉学习，有的善于听觉学习，有的善于操作性学习，有的习惯独立学习，有的习惯群体性学习等，学生学习方式的差异很大。在班级授课这一常规性的教学形式中，教师要想方设法设计多样化的学习方式，以满足不同学生的学习需求，如此才能达到学生在课堂上高效、快乐学习的目的。在满足学生不同学习方式的需求的同时，还要关注培养其能力，转变其学习态度，变被动学习为主动学习，变被动回答为主动交流，让学习的过程变成学生增长自信和能力的过程，变成享受智力劳动的过程