随着高等教育大众化的时期的来临,或多或少地使高等教育中高校的教学定位出现了偏差,“重科研,轻教学”的现向比较普遍.当前在高等教育中不仅仅只能存在科研成果及创新技能的发展,更应该注重的是大学生的总体素质及自身修养.文中通过对江西省赣州市各高校的音乐教学开展现状的调查研究,发现赣州高校音乐教学存在的一系列问题及出现的一些情况等.通过本次调查与分析,仅为今后高校优质音乐教程中竖立新的教育理念改革提供参考.一、高校素质音乐教育课程所面临的问题及解决思路(一)高校音乐教育目前在校内教学环节中所占据的地位音乐教育在高校教育课程是作为素质教育里的重要环节,但在现实中这一环节往往被高校“理论化”了.据走访调查,当代大学生(非本专业)在理解这一课程的观念上发生了与素质教育所背道而行的以下观点:“这种课程是公共课,我不是这专业的,不需要对这门课程过多的了解;”“对这门课程并不感兴趣”“对于这门课程对以后就业方面并无作用.”从以上的对话中可以了解到,在目前高校中大部分学生对本门课程并没得到重视,尤其在工科类及综合性大学院校里更为突出.