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从数学的发展历史来看，算法的概念古已有之，但作为高中教材的内容之一却是现在才出现．由于它知识的独特性，使得学生在编写程序解决问题时，方法可以多种多样．正因为这样，教师在教学过程中可以抓住这一契机，不断地启发引导，使学生的思维得到不断的发散、锤炼，创造性地解决问题，从而达到培养学生创造性思维的目的．以下是在对《算法初步》（人教A版必修3第一章，下同）进行小结时的一段教学实录．