【摘 要】
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根据新课标要求教师在教学活动中扮演引导者的角色，学生作为课堂的主体，教学过程中教师应帮助学生形成自主学习、探究与合作学习的能力，但化学教材知识点繁多，化学教学课时安排又
【机 构】
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临安於潜中学,浙江 临安,311301
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根据新课标要求教师在教学活动中扮演引导者的角色，学生作为课堂的主体，教学过程中教师应帮助学生形成自主学习、探究与合作学习的能力，但化学教材知识点繁多，化学教学课时安排又较少，此时就产生了矛盾。如何解决这一矛盾，笔者认为简缩性思维方式在化学教学中的应用能够有效化解，在实践中积极的将简缩性思维方式和化学教学有机结合起来，寻找相应的教学方式，进行合理的教学设计将会是件很有意义的事情。
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