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“慧教育”就是智慧教育，对于我们学校来说一直处于原生态状态，但我们认识到智慧教育或者说高智慧教育是学校培养人的重要方向。我们把东莞教育局提出的“慧教育”这个显性又核心的元素渗透在我校的办学精神、团队建设、校园文化、管理、教育、教学、课程、科研、活动、督检考评等方方面面，我们认为必定改善与提升我校办学的风貌与水平。由于认识上得到共鸣，于是我们要让“慧教育”在本土沐浴阳光雨露，让它生根发芽、开花结果。
我们选择并进行了体系化的实践：
一、精神文化实践
我们以“睿智”去践行学校精神文化。我们践行的方面与策略是， 即睿智的贯彻下列的各个方面：教育方针；办学思想；办学理念；办学目标；一训三风；校色、校服、校徽、校歌等。我们践行时，做得比较出色的是，随着教育形势不断变化，我们与时倶进的调整教育理念与校训等。
二、团队建设实践
我们以“智效”去践行团队建设。
我们践行的方面与策略是：
1.管理团队建设
其一， 有足够智效的班子： 有执行力的管理团队， 即有支部团队、德育团队、教学团队、科研团队、后勤团队等。
2.学生团队建设
其一，少先队团队；其二，班委会团队；其三，合作小组团队。
3.教师队伍建设
（1）人格品质建设；（2）专业品质建设；（3）心理品质建设；（4）锻炼良好的身体素质。
我们践行时的亮点：一是全力支持全员老师有计划外出培训与业务进修及高规格的校间交流取经，并重视引进高水平的专家；二是对青年老师的团队建设，我们采用的策略是“学练比”与“青蓝工程”去推动教师的专业技能的提高；三是着力打造各学科的智慧课堂，以课例推动教师专业发展并以点带面推动全科教师教学水平的提高；四是建构英语3C智慧课堂教学模式，以推动其它学科教学模式建构的思考，促进教师专业发展；五是抓住主题校本培训、课题培训、教研专题培训、现场评课研究去提升教师教学科研能力；六是主题特色培训：如，有名师大讲堂、教育大讲堂、父母学堂，慕课专题培训，书法夜校，语言艺术培训班等，使教师的能力得到综合发展。
三、校园文化建设实践
我们以“足智”去践行校园文化建设。
我们践行的方面与策略是：校园软硬件区块建设；校园育人氛围建设；班级个性化文化建设；红色健康的网络文化建设等。
我们践行时的亮点：一是校园教育区块建设，分划明确，绿树成阴，文明熏陶，成为“最美校园”；二是励志教育，三楼走道横梁，抬头就可见励志的名人词条、词句；三是以国学文化、名人教导对学生进行学习品质教育，即一楼走道的横梁上，处处可见教导学生惜时学习、努力刻苦学习的词条、词句；四是班级个性文化突显：低年段凸显卫生、纪律、礼仪等养成教育；中年段凸显感恩见行动教育；高年段凸显奋斗目标、班训三训（上课专心、作业细心、做事用心）教育。
四、管理建设实践
我们以“大智”去践行学校刚性管理、柔性管理、三结合管理、自主管理等。
我们践行的方面与策略是：刚性管理：制度与法治；柔性管理：人文与情感；三结合管理：学校、家庭、社会；自主管理：主体与主导结合。
我们践行时的亮点：一是数据管理；二是三结合管理；三是学生自主管理。
五、教育建设实践
我们以“仁智”去践行教书育人工作。
我们践行的方面与策略是：其一，励志教育：灵活的理想目标教育等；其二，立德教育；其三，立学教育。
我们践行时的亮点：一是学校德育板块化：其一，常规德育抓实养成教育、时政德育；其二，专题德育；二是做实教师道德素养：其一，从仪表做起，体现精神面貌；其二，从一级一特色做起，建设和谐级组；其三，从增强责任心做起，提高执行力；其四，从依法执教做起，加强自我保护与本职工作；三是让学生从“做好人”做起：其一，做好社会对道德的要求；其二，做好世界观、人生观、价值观，这三观的启蒙教育；其三，学做人的道理和学做事的态度；四是德育五进入：进管理；进课堂；进活动；进家庭；进实践。
六、教学建设实践
我们以“谋智”去践行教学行为。
我们践行的方面与策略是： 提升常规教学的水平；进行学科提质建设；进行课堂结构改革模式尝试；推崇并打造学科“智慧”课堂；树立推广新的教模或学模；改进扶优转差的行为策略等。
我们践行时的亮点：一是要求各年级管控好学生全面发展的时间，学校管控好学生六年发展目标的时间，为他们的六十年能有终身学习能力、实践能力、创新能力作好准备；二是抓学法建设；三是总结学的模式：以问题为中心，以讨论为主轴，以展评为境界，以智练为目标；四是提炼教学智慧；五是發挥肖伟平名师工作室的引领作用，建设教学能手的队伍，促进镇、市学科队伍的提质发展。
七、课程建设实践
我们以“惠智”去践行课程建设。
我们践行的方面与策略是：实施三结合课程，即创新实施国家新课程；补充实施地方特色课程；开发并实施校本课程。
我们践行时的亮点：一是在创新实施新课程中， 语、数学科等引入田野课堂，语文引入课本剧， 数学引入数学认知智慧思想及函数思维纲要图， 英语引入情境剧与文本骨架对话等；二是在补充地方特色课程时，我们引进礼仪课程、心理课程。
八、科研建设实践
我们以“养智”去践行科研建设。
我们践行的方面与策略：
1.鼓励按层次分级别进行课题立项
2.鼓励各部门各学科论文获奖与发表
我们践行时的亮点：一是课题参于两个省级课题研究、主持两个市级精品课题研究，主持17个一般市级课题研究，主持4个镇校级课题研究； 二是省级论文发表数量与获奖数量、层次位于镇级同类学校的前列。三是各学科的教科研活动，挡次、频次高且丰富多彩。
九、活动建设实践
我们以“益智”去践行课外活动建设。
我们践行的方面与策略是开展20多个活动。
我们践行时的亮点：一是语文“我手写我心”主题习作活动与“日有所诵”经典诵读活动创意浓；二是英语主题演讲活动与文本骨架对话活动神采扬；三是文艺溪梦飞扬活动特色明；四是男女篮球、足球、乒乓。
综上所述，以上践行实践已取得明显成效，我们将继续努力，使明天的清溪镇中心小学更加辉煌。
我们选择并进行了体系化的实践：
一、精神文化实践
我们以“睿智”去践行学校精神文化。我们践行的方面与策略是， 即睿智的贯彻下列的各个方面：教育方针；办学思想；办学理念；办学目标；一训三风；校色、校服、校徽、校歌等。我们践行时，做得比较出色的是，随着教育形势不断变化，我们与时倶进的调整教育理念与校训等。
二、团队建设实践
我们以“智效”去践行团队建设。
我们践行的方面与策略是：
1.管理团队建设
其一， 有足够智效的班子： 有执行力的管理团队， 即有支部团队、德育团队、教学团队、科研团队、后勤团队等。
2.学生团队建设
其一，少先队团队；其二，班委会团队；其三，合作小组团队。
3.教师队伍建设
（1）人格品质建设；（2）专业品质建设；（3）心理品质建设；（4）锻炼良好的身体素质。
我们践行时的亮点：一是全力支持全员老师有计划外出培训与业务进修及高规格的校间交流取经，并重视引进高水平的专家；二是对青年老师的团队建设，我们采用的策略是“学练比”与“青蓝工程”去推动教师的专业技能的提高；三是着力打造各学科的智慧课堂，以课例推动教师专业发展并以点带面推动全科教师教学水平的提高；四是建构英语3C智慧课堂教学模式，以推动其它学科教学模式建构的思考，促进教师专业发展；五是抓住主题校本培训、课题培训、教研专题培训、现场评课研究去提升教师教学科研能力；六是主题特色培训：如，有名师大讲堂、教育大讲堂、父母学堂，慕课专题培训，书法夜校，语言艺术培训班等，使教师的能力得到综合发展。
三、校园文化建设实践
我们以“足智”去践行校园文化建设。
我们践行的方面与策略是：校园软硬件区块建设；校园育人氛围建设；班级个性化文化建设；红色健康的网络文化建设等。
我们践行时的亮点：一是校园教育区块建设，分划明确，绿树成阴，文明熏陶，成为“最美校园”；二是励志教育，三楼走道横梁，抬头就可见励志的名人词条、词句；三是以国学文化、名人教导对学生进行学习品质教育，即一楼走道的横梁上，处处可见教导学生惜时学习、努力刻苦学习的词条、词句；四是班级个性文化突显：低年段凸显卫生、纪律、礼仪等养成教育；中年段凸显感恩见行动教育；高年段凸显奋斗目标、班训三训（上课专心、作业细心、做事用心）教育。
四、管理建设实践
我们以“大智”去践行学校刚性管理、柔性管理、三结合管理、自主管理等。
我们践行的方面与策略是：刚性管理：制度与法治；柔性管理：人文与情感；三结合管理：学校、家庭、社会；自主管理：主体与主导结合。
我们践行时的亮点：一是数据管理；二是三结合管理；三是学生自主管理。
五、教育建设实践
我们以“仁智”去践行教书育人工作。
我们践行的方面与策略是：其一，励志教育：灵活的理想目标教育等；其二，立德教育；其三，立学教育。
我们践行时的亮点：一是学校德育板块化：其一，常规德育抓实养成教育、时政德育；其二，专题德育；二是做实教师道德素养：其一，从仪表做起，体现精神面貌；其二，从一级一特色做起，建设和谐级组；其三，从增强责任心做起，提高执行力；其四，从依法执教做起，加强自我保护与本职工作；三是让学生从“做好人”做起：其一，做好社会对道德的要求；其二，做好世界观、人生观、价值观，这三观的启蒙教育；其三，学做人的道理和学做事的态度；四是德育五进入：进管理；进课堂；进活动；进家庭；进实践。
六、教学建设实践
我们以“谋智”去践行教学行为。
我们践行的方面与策略是： 提升常规教学的水平；进行学科提质建设；进行课堂结构改革模式尝试；推崇并打造学科“智慧”课堂；树立推广新的教模或学模；改进扶优转差的行为策略等。
我们践行时的亮点：一是要求各年级管控好学生全面发展的时间，学校管控好学生六年发展目标的时间，为他们的六十年能有终身学习能力、实践能力、创新能力作好准备；二是抓学法建设；三是总结学的模式：以问题为中心，以讨论为主轴，以展评为境界，以智练为目标；四是提炼教学智慧；五是發挥肖伟平名师工作室的引领作用，建设教学能手的队伍，促进镇、市学科队伍的提质发展。
七、课程建设实践
我们以“惠智”去践行课程建设。
我们践行的方面与策略是：实施三结合课程，即创新实施国家新课程；补充实施地方特色课程；开发并实施校本课程。
我们践行时的亮点：一是在创新实施新课程中， 语、数学科等引入田野课堂，语文引入课本剧， 数学引入数学认知智慧思想及函数思维纲要图， 英语引入情境剧与文本骨架对话等；二是在补充地方特色课程时，我们引进礼仪课程、心理课程。
八、科研建设实践
我们以“养智”去践行科研建设。
我们践行的方面与策略：
1.鼓励按层次分级别进行课题立项
2.鼓励各部门各学科论文获奖与发表
我们践行时的亮点：一是课题参于两个省级课题研究、主持两个市级精品课题研究，主持17个一般市级课题研究，主持4个镇校级课题研究； 二是省级论文发表数量与获奖数量、层次位于镇级同类学校的前列。三是各学科的教科研活动，挡次、频次高且丰富多彩。
九、活动建设实践
我们以“益智”去践行课外活动建设。
我们践行的方面与策略是开展20多个活动。
我们践行时的亮点：一是语文“我手写我心”主题习作活动与“日有所诵”经典诵读活动创意浓；二是英语主题演讲活动与文本骨架对话活动神采扬；三是文艺溪梦飞扬活动特色明；四是男女篮球、足球、乒乓。
综上所述，以上践行实践已取得明显成效，我们将继续努力，使明天的清溪镇中心小学更加辉煌。