G645.1
　　“学高为师 德高为范”这是著名教育家陶行知先生曾说过的一句话。作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。我们职业的最大特是培养塑造下一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。我们在教育教学活动中，既要把丰富的科学文化知识传授给学生，又要用自己高尚的道德修养来影响学生，感化学生，使他们幼小的心灵健康的成长和发展。
　　在我的身边有许多好的教师在自己的岗位上默默奉献，教学上精益求精，用广博的知识、丰富的语言给学生知识世界的洗礼。他们以红烛一般的精神奉献着自己。我深为他们所感动。鲁迅先生曾热情称赞过奉献着的泥土精神“譬如，想有乔木，想看好花，一定要有泥土，没有土，便没有花木，所以土实在较花木还重要”古人云：“土不可以弘毅。”而我却要说，师不可以不德高，没有高尚的品德，岂能安贫乐道？没有高尚的品德，岂能“化作春泥更护花”？教师该如何培养崇高的职业道德呢？
　　一、倾注师爱，做孩子的知心大姐
　　热爱学生是教师职业道德的核心，是做好教育工作的前提，是开启学生心灵的钥匙，是使学生乐于接受教育的保证。
　　“爱是教育的基础”这一点我感受很深。我自从参加工作以来，就一直担任小学低年级的班主任，这点对低年级的学生更为重要，需要我们付出很多的爱心。低年级的孩子就如一株株娇嫩的小花，需要我们精心的培育，才能茁壮的成长。我作为一个低年级的班主任，在平时的工作中，全面的关心爱护每一个学生，从课内到课外，从学习到游戏，从生活习惯到思想品德，他们地一点一滴都牵动着我的心，就这样，渐渐地，学生越来越喜欢围在我身边，叽叽喳喳说个不停，就连身体不舒服了，和朋友闹别扭了，他们都乐意来告诉我，就这样我和学生不知不觉成了朋友，我成了他们的“知心大姐”。
　　二、创新进取，提高自我
　　美国教育心理学家佛洛姆就曾说过：“师爱不是一个偶然幸运的体现并陶醉的一种纯粹的快感，而是一门艺术，一门需要知识和努力才能学会的艺术”。这种“需要知识和努力才能学会的艺术”要求教师拥有创新的意识和精神。
　　现今的教育飞速发展，面对着日新月异的教育改革，我觉得我不能在墨守成规地站在三尺讲台上，谨记师爱慎讲师艺。我必须行动起来，不然，我就会被淘汰。
　　我深知就像以前一样走下去，一样能取得很好的成绩。而且既省时又省力，但这样容易让我们养尊处优，时间一长便会产生倦怠的情绪，于是我开始改变了，我开始变踏实为“不踏实”，便常规为“不常规”。当然，我所说的这种“变”不是颠覆性的，毫无章法的“变”，而是，在已取得的成绩上和实践中科学的“变”。这种变就是向优秀的教师学，向不同与自己的授课风格的教师学，向名师大家学。在不断地“变化”中提高自己教书育人的品味，只有这样才能当好学生的“领路人”，才能引导他们不断前进。
　　三、塑造人格魅力，做学生表率
　　教师被称为“人类灵魂的工程师”。他们的人格魅力是学生成长的重要保证，这就要求我们不仅要教书，更要育人。
　　我们在教育教学活动中的一言一行无不给学生留下深刻的印象，有的甚至影响学生一辈子。故此我们一定在思想政治上、道德品质上、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，真正为人师表。要求学生做到的，自己要率先做到，比如：要求学生不迟到，我每天第一个来到学校走进自己的教室；要求学生上课不许喝水，我讲课时，不管有多渴，我也不会喝一口水等等。这些看似区区小的事，实则细微之处见精神。正所谓“其身正，不令而行”，
　　教师的人格之光对学生的心灵的烛照深刻且久远。因此，要培育高素质的祖国之花，我们必须要有堪为师表的高尚品德。
　　总之，作为一名教师，我们就应当有甘当绿叶的精神，时时处处高标准的严格要求自己，努力工作，积极进取，以饱满的热情对待每一个学生，时刻关爱他们的健康。与时俱进，不断的更新自我，以身作则，率先垂范，真正做到育人先育己。用爱心、责任心和进取心去谱写《爱的教育》，用师爱谱曲，用师责填词，满怀激情地唱着他向前走去，脚踏实地的向前走去。做一个高师艺、高师德的好教师。