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摘 要：从民族音乐文化传承意义分析入手，在认识民族音乐文化传承重要性与必要性的基础上，根据民族音乐文化传承与音乐教育存在的密切关联性，以提升音乐教育质量与民族音乐文化传承有效性为目的，依托经验归纳与总结，基于民族音乐文化传承的音乐教育优化策略进行探寻，提出音乐教育下应从多层面入手，落实民族音乐文化的传承措施，实现音乐教育与民族音乐文化传承共同发展。
关键词：音乐教育 民族音乐 音乐文化 文化传承
民族音乐文化是民族文化体系中的重要组成部分。在当前高度重视优秀传统文化传承、弘扬与发展，提倡走中国特色社会主义文化发展道路，强调构建社会主义文化强国的背景下。我们应在习近平新时代中国特色社会主义文化建设思想指导下，发挥音乐教育在音乐知识传递、音乐信息传播、音乐素养提升、音乐人才培养等方面存在的优势，进行民族音乐文化传承、发展与创新。以下是笔者对音乐教育与民族音乐文化传承的几点认识，意在抛砖引玉。
一、民族音乐文化传承的意义分析
民族音乐文化传承的意义分析是认识民族音乐文化传承必要性与重要性的前提与基础，在民族音乐文化传承意识树立，民族音乐文化传承重视程度提升，民族音乐文化传承动机调动中存在积极影响。
从民族音乐文化内涵来看，民族音乐文化是民族文化中的重要组成部分，是民族长期发展过程形成的富有鲜明民族特色的文化形式与精神内核。由于音乐来源生活，是人们以音乐形式进行的情感抒发、思想表达、观念传递、信息传播、认知表达。因此，民族音乐文化存在综合性特征，反映着各时代各地方的生活习惯、审美理念、语言特色、风俗人情、道德观念、价值追求、地理形态、自然环境等。因此，传承民族音乐文化是对民族优秀传统文化的有机继承，有利于我们进一步认知中华民族优秀传统文化，提升民族荣誉感、自豪感、责任感，树立文化自信心。
从民族音乐文化传承现状来看，基于“全球化”发展进程的不断推进，现代社会进入多元文化发展阶段。在此背景下，随着多元文化思潮冲击、碰撞，传统文化、民族文化形态发生巨大改变，民族音乐文化的传承面临严峻挑战。例如，自西方音乐理论进入中国音乐市场后，随着其在中国音乐领域中的影响力不断提升，使民族音乐文化传承逐渐失去生存土壤，呈现低迷、衰弱状态。又如，随着人们生活方式、生产方式等的改变，民族音乐文化与现实文化矛盾愈发显著，尤其是青少年缺乏对民族音乐文化的认同、肯定与支持，形成民族音乐文化认同危机，易在造成民族音乐文化价值体系的分崩瓦解。而随着民族音乐文化的衰落、式微、消亡，民族个性将逐渐被泯灭，民族精神将逐渐被破坏，严重制约一个民族的繁荣与发展。因此，有必要加强民族音乐文化传承与发展，以此唤醒民族意识，激活民族精神，增强民族自信，让民族音乐文化、优秀传统文化更具时代性、民族性、现代性、永恒性，为整个民族的繁荣发展提供驱动力。
二、音乐教育与民族音乐文化传承的关系分析
在民族音乐文化的传承过程中，音乐教育的作用不可忽视且无可替代。对此，我们可从音乐教育与民族音乐文化传承关系分析入手，明确音乐教育对民族音乐文化传承的价值与意义。
1.音乐教育是民族音乐文化的主要传承基地
文化的习得性特征决定文化继承、传承与发展需要通过一定媒介来实现。而音乐教育作为音乐知识传递、音乐信息传播、音乐人才培育、音乐素养强化的重要手段，是文化习得最为基础、最为重要、最为直接的媒介。通过音乐教育能够面向全体学生传递民族音乐文化，让学生在民族音乐文化感知、理解、体验、实践中，爱上民族音，实现民族音乐语言的积累、民族音乐技能的掌握、民族音乐思维的树立、民族音乐人文素养的提升，从而成为民族音乐文化的继承者、传承者、弘扬者、发展着、创新者。随着近些年我国素质教育改革的不断深入，新课程标准明确指出：音乐教育的一个核心价值在于“文化传承”。对此，在新时期发展要求下，音乐教育需立足教育“立德树人”根本任务，结合自身特征、体系、方式等，为民族音乐文化传承提供平台与保障，实现“以文育人，以人促文”。
2.民族音乐文化是音乐教育的重要教学资源
民族音乐所蕴含的文化精神、历史内涵、艺术特色使其成为音乐教育开展音乐教学活动，进行高素质高能力音乐人才培养的重要教育资源。通过系统学习民族音乐文化能够帮助学生对民族历史流变、民族宗族特征、民族文化发展程度等具有全面了解，从而实现学生文化知识网络的拓宽，音乐文化知识架构的完善。与此同时，学习民族音乐文化，感知中华五十六个民族所特有的音乐魅力，便于学生民族文化自觉与民族文化自信的树立，增强学生对民族音乐文化的认同感，帮助学生构建完善的价值体系。此外，将民族音乐文化优秀成果引入音乐教育，引导学生以全新的视角、正确的态度看待优秀传统文化，认识传统文化与现代文化、中国音乐文化与西洋音乐文化存在的异同，便于学生品格的培养、思维的开拓，提升学生思辨能力、创新能力、创造能力，助力学生个性化、全面化发展。
三、音乐教育下民族音乐文化的传承策略分析
基于民族音乐文化传承意义，结合音乐教育与民族音乐文化传承存在的关联性，进行音乐教育中民族音乐文化传承路径的有效探寻，成为一个值得人们深入研究与思考的问题。对此，立足音乐教育改革，建议多措并举进行民族音乐文化的创新，实现音乐教育与民族音乐文化传承的共同优化。
1.将民族音乐文化传承落实到音乐教育发展目标
要想在音乐教育中实现民族音乐文化的有效传承，需要教育行政机构、教育管理人员、教育教学人员对民族音乐文化传承给予高度重视，明确音乐教育传承优秀民族音乐文化的历史使命与社会职责。从而将民族音乐文化传承提升至音乐教育战略发展的顶层设计中。一方面，能够将民族音乐文化的传承与音乐教育课程改革相结合，从音乐课程资源开发、音乐课程理念改革、音乐课程教材编制、音乐课程教学体系完善、音樂课程教学活动开展等多层面入手，安排与落实民族音乐文化的传承，促进全体领导、教师、学生的有效参与;另一方面，明确音乐教育传承民族音乐文化的具体目标、方向、方案、职责、形式、路径、措施。立足民族音乐文化传承项目需求，结合教育机构实际教学情况与教育能力，加大民族音乐文化传承的投入力度，在内外协助、合作下，让更多人参与到基于民族音乐文化传承的音乐教育改革与创新发展活动中，形成良好音乐教育格局。 2.将民族音乐文化传承渗透到音乐教育教学内容
中华民族在长期发展过程中，形成了丰富的民族音乐文化内容。因此，如何在浩瀚如海的民族音乐文化中合理选择音乐教育内容，进行民族音乐文化传承成为我们所需解决的重点问题。在此过程中，应注意以下几点：其一，明确民族音乐文化综合性特征，了解民族音乐与民族历史发展、民族人文精神、民族风俗习性等存在的关联性，从而在音乐教学过程中，教学内容不仅要关注民族音乐作品本身艺术特征，更应关注民族音乐文化本质，使音乐教学内容更具全面性、系统性、价值性的影响力。其二，立足本土民族音乐文化，进行优秀民间音乐作品挖掘，并通过校本教材开发，将本土民族音乐文化资源转变为音乐教育资源，丰富音乐教育内容的同时，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。例如白沙完小学成立了艺术教育中心教研组，针对白沙细乐传承、民族舞蹈传承等开展专业化的专项研究，基于研究进行本土民族艺术文化资源挖掘，编制校本教材，构建基于民族艺术文化传承的课程教学体系。
3.将民族音乐文化传承融入到音乐教育方法创新
民族音乐文化传承教育目标的实现以及教育内容的开展离不开行之有效的教学模式、教学方法。对此，我们可立足音乐教学方法改革与创新，落实民族音乐文化的传承措施，促进民族音乐文化传承与音乐教育方法创新的有效融合。例如，在音乐教学活动开展过程中，带领学生走出校园，走进民间生活，体验民间音乐风俗活动，以体会民族音乐所具有的魅力，加深对音乐、民族音乐文化的记忆与理解;在音乐基础知识学习过程中，以民族音乐“口耳相传”、“即兴演奏”为例，通过案例分析加深学生对音乐基础知识的理解，提升学生探究民族音乐文化继承奥秘的兴趣和欲望;基于民族音乐文化传承需求，成立音乐学习兴趣小组，引导学生根据自身兴趣进行小组选择，在“民族音乐发展史研究小组”、“民族音乐文化宣传小组”、“民族音乐艺术学习小组”等活动的参与、组织、管理与实践，更好掌握民族音乐文化内涵，提升音乐素养与能力。
4.将民族音乐文化传承整合到音乐教育师资建设
音乐教师教学能力的高低直接关系民族音乐文化传承效果的好坏。对此，为实现民族音乐文化在音乐教育中的有效渗透，提升民族音乐文化的传承质量与效率，需立足师资建设，通过开展学术研讨会、专题讲座、友校经验交流、民族音乐文化传承教学课题研究、论文比赛、演讲比赛、汇报演出、民族音乐专项（民族乐器、民族声乐、民歌民谣等）学习等教育培训活动，提升民族音乐文化传承教师综合教学能力，实现优秀教师队伍有效构建。
结语
民族音乐文化传承是优秀传统文化传承中的重要组成部分，在促进学生民族音乐学习与发展，提升学生音乐综合素养与能力，提高学生文化自觉，实现学生文化自信心有效树立等方面存在积极影响。音乐教育作为音乐知识传递、音乐信息传播、音乐素养培养的重要场所，其与民族音乐文化传承的密切关联性决定我们应善于利用音乐教育开展民族音乐文化传承活动，让学生成为民族音乐文化的传承者、发展者、创新者，坚定走文化自信之路。
参考文献：
[1]申媛媛.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].安阳工学院学报，2019，18（5）：125-126.
[2]张莎莎，李兰.记忆·守护·情境·体验——中国民族音乐教育的人類学思考[J].北方音乐，2019，39（15）：111-113.
[3]彭雪萍.多元文化背景下民族音乐文化的传承途径——评《音乐教育的多元文化视野》[J].中国教育学刊，2019（5）：131.
关键词：音乐教育 民族音乐 音乐文化 文化传承
民族音乐文化是民族文化体系中的重要组成部分。在当前高度重视优秀传统文化传承、弘扬与发展，提倡走中国特色社会主义文化发展道路，强调构建社会主义文化强国的背景下。我们应在习近平新时代中国特色社会主义文化建设思想指导下，发挥音乐教育在音乐知识传递、音乐信息传播、音乐素养提升、音乐人才培养等方面存在的优势，进行民族音乐文化传承、发展与创新。以下是笔者对音乐教育与民族音乐文化传承的几点认识，意在抛砖引玉。
一、民族音乐文化传承的意义分析
民族音乐文化传承的意义分析是认识民族音乐文化传承必要性与重要性的前提与基础，在民族音乐文化传承意识树立，民族音乐文化传承重视程度提升，民族音乐文化传承动机调动中存在积极影响。
从民族音乐文化内涵来看，民族音乐文化是民族文化中的重要组成部分，是民族长期发展过程形成的富有鲜明民族特色的文化形式与精神内核。由于音乐来源生活，是人们以音乐形式进行的情感抒发、思想表达、观念传递、信息传播、认知表达。因此，民族音乐文化存在综合性特征，反映着各时代各地方的生活习惯、审美理念、语言特色、风俗人情、道德观念、价值追求、地理形态、自然环境等。因此，传承民族音乐文化是对民族优秀传统文化的有机继承，有利于我们进一步认知中华民族优秀传统文化，提升民族荣誉感、自豪感、责任感，树立文化自信心。
从民族音乐文化传承现状来看，基于“全球化”发展进程的不断推进，现代社会进入多元文化发展阶段。在此背景下，随着多元文化思潮冲击、碰撞，传统文化、民族文化形态发生巨大改变，民族音乐文化的传承面临严峻挑战。例如，自西方音乐理论进入中国音乐市场后，随着其在中国音乐领域中的影响力不断提升，使民族音乐文化传承逐渐失去生存土壤，呈现低迷、衰弱状态。又如，随着人们生活方式、生产方式等的改变，民族音乐文化与现实文化矛盾愈发显著，尤其是青少年缺乏对民族音乐文化的认同、肯定与支持，形成民族音乐文化认同危机，易在造成民族音乐文化价值体系的分崩瓦解。而随着民族音乐文化的衰落、式微、消亡，民族个性将逐渐被泯灭，民族精神将逐渐被破坏，严重制约一个民族的繁荣与发展。因此，有必要加强民族音乐文化传承与发展，以此唤醒民族意识，激活民族精神，增强民族自信，让民族音乐文化、优秀传统文化更具时代性、民族性、现代性、永恒性，为整个民族的繁荣发展提供驱动力。
二、音乐教育与民族音乐文化传承的关系分析
在民族音乐文化的传承过程中，音乐教育的作用不可忽视且无可替代。对此，我们可从音乐教育与民族音乐文化传承关系分析入手，明确音乐教育对民族音乐文化传承的价值与意义。
1.音乐教育是民族音乐文化的主要传承基地
文化的习得性特征决定文化继承、传承与发展需要通过一定媒介来实现。而音乐教育作为音乐知识传递、音乐信息传播、音乐人才培育、音乐素养强化的重要手段，是文化习得最为基础、最为重要、最为直接的媒介。通过音乐教育能够面向全体学生传递民族音乐文化，让学生在民族音乐文化感知、理解、体验、实践中，爱上民族音，实现民族音乐语言的积累、民族音乐技能的掌握、民族音乐思维的树立、民族音乐人文素养的提升，从而成为民族音乐文化的继承者、传承者、弘扬者、发展着、创新者。随着近些年我国素质教育改革的不断深入，新课程标准明确指出：音乐教育的一个核心价值在于“文化传承”。对此，在新时期发展要求下，音乐教育需立足教育“立德树人”根本任务，结合自身特征、体系、方式等，为民族音乐文化传承提供平台与保障，实现“以文育人，以人促文”。
2.民族音乐文化是音乐教育的重要教学资源
民族音乐所蕴含的文化精神、历史内涵、艺术特色使其成为音乐教育开展音乐教学活动，进行高素质高能力音乐人才培养的重要教育资源。通过系统学习民族音乐文化能够帮助学生对民族历史流变、民族宗族特征、民族文化发展程度等具有全面了解，从而实现学生文化知识网络的拓宽，音乐文化知识架构的完善。与此同时，学习民族音乐文化，感知中华五十六个民族所特有的音乐魅力，便于学生民族文化自觉与民族文化自信的树立，增强学生对民族音乐文化的认同感，帮助学生构建完善的价值体系。此外，将民族音乐文化优秀成果引入音乐教育，引导学生以全新的视角、正确的态度看待优秀传统文化，认识传统文化与现代文化、中国音乐文化与西洋音乐文化存在的异同，便于学生品格的培养、思维的开拓，提升学生思辨能力、创新能力、创造能力，助力学生个性化、全面化发展。
三、音乐教育下民族音乐文化的传承策略分析
基于民族音乐文化传承意义，结合音乐教育与民族音乐文化传承存在的关联性，进行音乐教育中民族音乐文化传承路径的有效探寻，成为一个值得人们深入研究与思考的问题。对此，立足音乐教育改革，建议多措并举进行民族音乐文化的创新，实现音乐教育与民族音乐文化传承的共同优化。
1.将民族音乐文化传承落实到音乐教育发展目标
要想在音乐教育中实现民族音乐文化的有效传承，需要教育行政机构、教育管理人员、教育教学人员对民族音乐文化传承给予高度重视，明确音乐教育传承优秀民族音乐文化的历史使命与社会职责。从而将民族音乐文化传承提升至音乐教育战略发展的顶层设计中。一方面，能够将民族音乐文化的传承与音乐教育课程改革相结合，从音乐课程资源开发、音乐课程理念改革、音乐课程教材编制、音乐课程教学体系完善、音樂课程教学活动开展等多层面入手，安排与落实民族音乐文化的传承，促进全体领导、教师、学生的有效参与;另一方面，明确音乐教育传承民族音乐文化的具体目标、方向、方案、职责、形式、路径、措施。立足民族音乐文化传承项目需求，结合教育机构实际教学情况与教育能力，加大民族音乐文化传承的投入力度，在内外协助、合作下，让更多人参与到基于民族音乐文化传承的音乐教育改革与创新发展活动中，形成良好音乐教育格局。 2.将民族音乐文化传承渗透到音乐教育教学内容
中华民族在长期发展过程中，形成了丰富的民族音乐文化内容。因此，如何在浩瀚如海的民族音乐文化中合理选择音乐教育内容，进行民族音乐文化传承成为我们所需解决的重点问题。在此过程中，应注意以下几点：其一，明确民族音乐文化综合性特征，了解民族音乐与民族历史发展、民族人文精神、民族风俗习性等存在的关联性，从而在音乐教学过程中，教学内容不仅要关注民族音乐作品本身艺术特征，更应关注民族音乐文化本质，使音乐教学内容更具全面性、系统性、价值性的影响力。其二，立足本土民族音乐文化，进行优秀民间音乐作品挖掘，并通过校本教材开发，将本土民族音乐文化资源转变为音乐教育资源，丰富音乐教育内容的同时，培养学生爱家乡、爱祖国的情感。例如白沙完小学成立了艺术教育中心教研组，针对白沙细乐传承、民族舞蹈传承等开展专业化的专项研究，基于研究进行本土民族艺术文化资源挖掘，编制校本教材，构建基于民族艺术文化传承的课程教学体系。
3.将民族音乐文化传承融入到音乐教育方法创新
民族音乐文化传承教育目标的实现以及教育内容的开展离不开行之有效的教学模式、教学方法。对此，我们可立足音乐教学方法改革与创新，落实民族音乐文化的传承措施，促进民族音乐文化传承与音乐教育方法创新的有效融合。例如，在音乐教学活动开展过程中，带领学生走出校园，走进民间生活，体验民间音乐风俗活动，以体会民族音乐所具有的魅力，加深对音乐、民族音乐文化的记忆与理解;在音乐基础知识学习过程中，以民族音乐“口耳相传”、“即兴演奏”为例，通过案例分析加深学生对音乐基础知识的理解，提升学生探究民族音乐文化继承奥秘的兴趣和欲望;基于民族音乐文化传承需求，成立音乐学习兴趣小组，引导学生根据自身兴趣进行小组选择，在“民族音乐发展史研究小组”、“民族音乐文化宣传小组”、“民族音乐艺术学习小组”等活动的参与、组织、管理与实践，更好掌握民族音乐文化内涵，提升音乐素养与能力。
4.将民族音乐文化传承整合到音乐教育师资建设
音乐教师教学能力的高低直接关系民族音乐文化传承效果的好坏。对此，为实现民族音乐文化在音乐教育中的有效渗透，提升民族音乐文化的传承质量与效率，需立足师资建设，通过开展学术研讨会、专题讲座、友校经验交流、民族音乐文化传承教学课题研究、论文比赛、演讲比赛、汇报演出、民族音乐专项（民族乐器、民族声乐、民歌民谣等）学习等教育培训活动，提升民族音乐文化传承教师综合教学能力，实现优秀教师队伍有效构建。
结语
民族音乐文化传承是优秀传统文化传承中的重要组成部分，在促进学生民族音乐学习与发展，提升学生音乐综合素养与能力，提高学生文化自觉，实现学生文化自信心有效树立等方面存在积极影响。音乐教育作为音乐知识传递、音乐信息传播、音乐素养培养的重要场所，其与民族音乐文化传承的密切关联性决定我们应善于利用音乐教育开展民族音乐文化传承活动，让学生成为民族音乐文化的传承者、发展者、创新者，坚定走文化自信之路。
参考文献：
[1]申媛媛.多元文化音乐教育在民族音乐文化传承中的作用[J].安阳工学院学报，2019，18（5）：125-126.
[2]张莎莎，李兰.记忆·守护·情境·体验——中国民族音乐教育的人類学思考[J].北方音乐，2019，39（15）：111-113.
[3]彭雪萍.多元文化背景下民族音乐文化的传承途径——评《音乐教育的多元文化视野》[J].中国教育学刊，2019（5）：131.