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从价值意蕴上看,课程思政的意义在于实现以智启人和以德育人的融合;在逻辑体系上,课程思政的目的就是在实现工具理性和价值理性统一的基础上,达到知识导向和价值引领的融合;在实施路径上,以公共管理类专业“组织行为学”课程教学为例,通过显性教育与隐性教育相融通,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面入手,探究课程思政在公共管理类专业课教学中的实施路径。