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创造性思维的培养是环境设计专业教育的主要目标。文章梳理了环境设计专业思维特征,总结当下教学中存在的问题,通过统筹课程结构、教学方式以及教学评价体系,建构"信息收集——实践参与——评估验证"的思维线索,探索以创造性思维为导向的专业教育培养模式。
以创造性思维为导向的环境设计专业教育模式探索
【摘 要】
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创造性思维的培养是环境设计专业教育的主要目标。文章梳理了环境设计专业思维特征,总结当下教学中存在的问题,通过统筹课程结构、教学方式以及教学评价体系,建构"信息收集—
【机 构】
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扬州大学美术与设计学院,
【出 处】
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艺术教育
【发表日期】
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2015年03期
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