【摘 要】
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目的通过调查并研究中学生的人际容纳整体状况因素及其影响因素，为当前针对中学生进行心理健康教育，特别是人际关系指导提供依据。方法采用容纳他人量表对376名中学生进行测查
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目的通过调查并研究中学生的人际容纳整体状况因素及其影响因素，为当前针对中学生进行心理健康教育，特别是人际关系指导提供依据。方法采用容纳他人量表对376名中学生进行测查。结果（1）中学生的人际容纳整体水平中等偏上，在容纳他人这个维度上得分较低，（2）中学生人际容纳在性别、年级、父母职业、学业成绩，独生子女与否、生源地上差异有统计学意义，学习生活环境对其人际容纳的形成和发展有很大的影响。（3）高容纳的学生，其自我容纳、容纳他人、对他人容纳自我的感觉都高；而低容纳的学生，其自我容纳、容纳他人和对他人容纳自我的感
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