【摘 要】
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任何文章都有其结构形式。写作要遵循文体体裁的规范，语文教学也要关注文章体裁规范的影响。教师在教学中应具有较强的文体感。所谓文体感，指的是“主体对某种特定文体全部表现
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任何文章都有其结构形式。写作要遵循文体体裁的规范，语文教学也要关注文章体裁规范的影响。教师在教学中应具有较强的文体感。所谓文体感，指的是“主体对某种特定文体全部表现形式规范的领悟和把握。”（潘新和）文体感比语感的层次更高，语感影响的是具体，文体感影响的是整体。许多教例由于不能清晰把握文体特点，教得不伦不类。有的教师分不清用艺术方式表现的文学类文章与用科学方式表现的普通文章的根本区别，把小说、文艺散文、游记等文学作品纳入记叙文的认知模式来教，甚至连诗歌也当作散文来教．失去了文学作品的特有魅力。
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