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摘要：在小學德育教学活动中，心理辅导是一个不可或缺的组成部分，其对规范学生的日常行为、培养学生良好的道德观念等发挥重要作用。不过，由于小学生的年龄小，心智不成熟，那么在其成长过程中，教师如何对其道德意识、思维观念等进行引导呢？笔者结合多年的教学经验，探讨了小学德育教育如何进行心理辅导的具体路径和方法。
关键词：小学德育教育;心理辅导;路径
引言：小学生正处于身心发展的重要阶段，对此，加强小学德育教育是一项基本工作，发挥着重要的教育意义和价值。目前，我国小学德育教育出现了“重理论轻实践”、“教学成效甚微”等问题。对此，加强小学德育教育必须要与心理辅导相结合，这已经成为广大教师重视的一个重要问题。若要进一步增强小学德育教育质量，则需要通过四个方面进行探讨，下面我们来一起了解一下！
一、在课堂教学中加强学生的心理辅导
课堂是学习知识、培养思想道德的重要载体。在小学德育教育中，一定要注重学生的心理辅导。具体来说，教师不但要重视学生的思想情感的变化，而且还需要加强学生人格塑造的培养。由于小学生的自控能力较差，通常缺乏耐心，很容易情绪化，甚至出现暴力倾向等。所以，教师在实际教学中，需要对小学生的心理进行辅导，帮助学生有意识地控制自己的情绪。例如，教师在向学生介绍一些日常规则的时候，需要将交通规则、学习规则、比赛规则等引入到课堂教学中，在鼓励学生进行小组条例的过程中，引导学生对家庭、学校、社会等存在的一些规则进行归纳与整理，使学生逐渐形成尊老爱幼、遵纪守法、孝顺父母等意识。随后，教师需要结合教材对小学生存在的心理问题进行指导与干预，进一步加强学生的心理辅导，为学生拥有健康的身心做铺垫[1]。
二、在德育实践活动中加强学生的心理辅导
在小学德育实践活动中，对学生进行心理辅导则是评价德育教学效果的一个重要方式。根据素质教育要求来看，人们愈发重视教学实践效果，这让更多的教师与学生愈发重视思想品德教育，从而大大提高了实践教学力度。通常而言，在小学德育实践活动中，例如少先队活动、德育讨论会议等等，能够进一步加强学生的心理教育。例如，在学校开展“讲文明，做自信的校园小主人”活动时，在班级开展“微笑走进校园”礼仪教育活动时，在校园开展“榜样在身边”德育实践活动时，教师需要引导学生的积极参与，然后利用礼仪歌谣的学习、宣传活动的推广等加强心理教育，帮助学生养成遵守文明公约、做好文明礼仪等良好的行为习惯，鼓励学生通过树立积极的心态，强化礼仪意识。对此在帮助学生不断提升自我的过程中，能够促使学生更好地解决心理问题[2]。
（三）在校园文化建设活动中加强学生的心理辅导
校园文化是一个不可或缺的教育资源，其属于社会文化的一个重要组成部分，也是精神文化培育的一个重要介质。积极的校园文化能够弘扬正气，增强德育教学效果。那么具体来说，校园文化建设的内容包括三个部分，即：物质文化建筑、精神文化建设、体制文化建设等。对于校园教育而言，校园的每一棵树、每一块砖、每一个座椅等能够“说话”，由此来看，通过校园的一花一木、一草一树等对学生进行德育教学是非常有意义的。教师可以在校门口、卫生间、操场、课堂等分发宣传手册、张贴文明警示用语等等，由此能够发挥德育教育作用。另外，在加强小学生心理辅导方面，还可以通过校训、升国旗、先进学生代表表彰大会等方式对其进行引导和熏陶，培养学生的集体意识、爱国精神等，使学生朝着积极的一面发展。
（四）在家校共育活动中加强学生的心理辅导
教师需要与家长积极交流，将学生在校期间的表现告知家长，同时还需要了解学生在家庭中的具体表现，以便于根据学生的心理状态对其进行积极引导和教育。因为大部分家长在这方面的经验有限，对此，教师需要通过家校共育的方式增强家长对学生的辅导能力。唯有如此，才能够逐步改善学生的心理问题，增强学生的整体素质[3]。需要注意的是，教师在对学生进行心理辅导的过程中，则需要引导学生真正地认识到心理健康的价值和意义，通过开展集体活动等对其进行引导，促使学生走进集体，敞开心扉，接纳他人。另外，家长也需要努力成为孩子的朋友，多与孩子聊天、沟通，动态地掌握孩子的心理动态，在与教师合作的条件下，共同促进学生的健康发展。
三、结束语
对于小学德育教育工作来说，加强心理辅导是一个非常重要的教学内容。教师一定要发挥积极作用，通过开展各类教学活动、运用多元化的教学方式对学生进行心理指导和教育。在此期间，教师要尊重学生、信任学生，与学生构建平等的师生关系，唯有如此，才能够增强学生的信任感和依赖感，促使学生的心理得到更好的调整和改善。
参考文献
[1]曾广荣. 浅谈小学德育与心理健康教育的融合[J]. 明日， 2019（33）：0319-0319.
[2]郭小丽. 小学德育如何做好心理辅导工作[J]. 新课程（上）， 2019（7）：100-101.
[3]罗昊. 浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透[J]. 才智， 2019， 000（021）：116.
许庆月 广东省惠州市惠东县白花太阳小学
关键词：小学德育教育;心理辅导;路径
引言：小学生正处于身心发展的重要阶段，对此，加强小学德育教育是一项基本工作，发挥着重要的教育意义和价值。目前，我国小学德育教育出现了“重理论轻实践”、“教学成效甚微”等问题。对此，加强小学德育教育必须要与心理辅导相结合，这已经成为广大教师重视的一个重要问题。若要进一步增强小学德育教育质量，则需要通过四个方面进行探讨，下面我们来一起了解一下！
一、在课堂教学中加强学生的心理辅导
课堂是学习知识、培养思想道德的重要载体。在小学德育教育中，一定要注重学生的心理辅导。具体来说，教师不但要重视学生的思想情感的变化，而且还需要加强学生人格塑造的培养。由于小学生的自控能力较差，通常缺乏耐心，很容易情绪化，甚至出现暴力倾向等。所以，教师在实际教学中，需要对小学生的心理进行辅导，帮助学生有意识地控制自己的情绪。例如，教师在向学生介绍一些日常规则的时候，需要将交通规则、学习规则、比赛规则等引入到课堂教学中，在鼓励学生进行小组条例的过程中，引导学生对家庭、学校、社会等存在的一些规则进行归纳与整理，使学生逐渐形成尊老爱幼、遵纪守法、孝顺父母等意识。随后，教师需要结合教材对小学生存在的心理问题进行指导与干预，进一步加强学生的心理辅导，为学生拥有健康的身心做铺垫[1]。
二、在德育实践活动中加强学生的心理辅导
在小学德育实践活动中，对学生进行心理辅导则是评价德育教学效果的一个重要方式。根据素质教育要求来看，人们愈发重视教学实践效果，这让更多的教师与学生愈发重视思想品德教育，从而大大提高了实践教学力度。通常而言，在小学德育实践活动中，例如少先队活动、德育讨论会议等等，能够进一步加强学生的心理教育。例如，在学校开展“讲文明，做自信的校园小主人”活动时，在班级开展“微笑走进校园”礼仪教育活动时，在校园开展“榜样在身边”德育实践活动时，教师需要引导学生的积极参与，然后利用礼仪歌谣的学习、宣传活动的推广等加强心理教育，帮助学生养成遵守文明公约、做好文明礼仪等良好的行为习惯，鼓励学生通过树立积极的心态，强化礼仪意识。对此在帮助学生不断提升自我的过程中，能够促使学生更好地解决心理问题[2]。
（三）在校园文化建设活动中加强学生的心理辅导
校园文化是一个不可或缺的教育资源，其属于社会文化的一个重要组成部分，也是精神文化培育的一个重要介质。积极的校园文化能够弘扬正气，增强德育教学效果。那么具体来说，校园文化建设的内容包括三个部分，即：物质文化建筑、精神文化建设、体制文化建设等。对于校园教育而言，校园的每一棵树、每一块砖、每一个座椅等能够“说话”，由此来看，通过校园的一花一木、一草一树等对学生进行德育教学是非常有意义的。教师可以在校门口、卫生间、操场、课堂等分发宣传手册、张贴文明警示用语等等，由此能够发挥德育教育作用。另外，在加强小学生心理辅导方面，还可以通过校训、升国旗、先进学生代表表彰大会等方式对其进行引导和熏陶，培养学生的集体意识、爱国精神等，使学生朝着积极的一面发展。
（四）在家校共育活动中加强学生的心理辅导
教师需要与家长积极交流，将学生在校期间的表现告知家长，同时还需要了解学生在家庭中的具体表现，以便于根据学生的心理状态对其进行积极引导和教育。因为大部分家长在这方面的经验有限，对此，教师需要通过家校共育的方式增强家长对学生的辅导能力。唯有如此，才能够逐步改善学生的心理问题，增强学生的整体素质[3]。需要注意的是，教师在对学生进行心理辅导的过程中，则需要引导学生真正地认识到心理健康的价值和意义，通过开展集体活动等对其进行引导，促使学生走进集体，敞开心扉，接纳他人。另外，家长也需要努力成为孩子的朋友，多与孩子聊天、沟通，动态地掌握孩子的心理动态，在与教师合作的条件下，共同促进学生的健康发展。
三、结束语
对于小学德育教育工作来说，加强心理辅导是一个非常重要的教学内容。教师一定要发挥积极作用，通过开展各类教学活动、运用多元化的教学方式对学生进行心理指导和教育。在此期间，教师要尊重学生、信任学生，与学生构建平等的师生关系，唯有如此，才能够增强学生的信任感和依赖感，促使学生的心理得到更好的调整和改善。
参考文献
[1]曾广荣. 浅谈小学德育与心理健康教育的融合[J]. 明日， 2019（33）：0319-0319.
[2]郭小丽. 小学德育如何做好心理辅导工作[J]. 新课程（上）， 2019（7）：100-101.
[3]罗昊. 浅谈心理健康教育在小学德育教育中的渗透[J]. 才智， 2019， 000（021）：116.
许庆月 广东省惠州市惠东县白花太阳小学