【摘 要】
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目的:探讨农村青少年自我意识的发展状况和影响因素。方法:采用Piers-Harris儿童自我意识量表,对446名五~九年级学生进行调查。结果:农村青少年自我意识发展水平较高;六年级
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目的:探讨农村青少年自我意识的发展状况和影响因素。方法:采用Piers-Harris儿童自我意识量表,对446名五~九年级学生进行调查。结果:农村青少年自我意识发展水平较高;六年级和八年级是自我意识发展的关键期,六年级学生得分最高,八年级学生得分最低;农村青少年的自我意识在性别、是否独生子女变量上不存在显著差异,班干部的自我意识显著高于普通学生;父母间的情感关系、父母的文化程度是影响青少年自我意识发展的重要家庭因素。在分析和讨论的基础上,文章提出了促进青少年自我意识发展的教育建议。
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