【摘 要】
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当技术成为物质生产的普遍形式时，它就制约着整个文化，它设计出一种历史总体──一个“世界”。──赫拍特·马尔库塞与任何大众传播媒介一样，电视新闻传播的内容，必须依附于一定
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当技术成为物质生产的普遍形式时，它就制约着整个文化，它设计出一种历史总体──一个“世界”。──赫拍特·马尔库塞与任何大众传播媒介一样，电视新闻传播的内容，必须依附于一定的技术手段，凭藉技术特性提供的符号结构形式为其承载体，而对传播技术手段的运用和掌握，则
When technology becomes the universal form of material production, it restricts the entire culture, and it devises an overall history - a “world.” ── Hepert Marcuse, like any mass media, the content of the television news media, must be attached to certain technical means, by virtue of the technical characteristics provided by the symbolic structure of its carrier, and the use of means of communication technology And master, then
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语文教学是美的事业，语文教材是美的宫殿，语文教师则应是美的使者。语文教师只有全面加强美学修养，奠定扎实的美学知识基础，树立高尚正确的审美观，养成较强的审美能力，把语文教学变成最优化、富有美感效应的艺术，才能使学语文变成学生鉴赏美、创造美的活动，也才能真正提高教学质量。 语文教师应具备的审美能力，主要包括审美感知能力、审美鉴赏能力和审美创造能力。本文拟从这三个方面来探讨一下语文教师审美能力与语文教
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