【摘 要】
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《论语·述而》有言:"志于道,据于德,依于仁,游于艺。"自古以来,中华民族便十分重视"立德树人""全面发展"理念的重要意义。跨入新时代后,为了深入贯彻相关文件精神,进一步推进上海市普通高中"新课程、新教材"的实施工作,语文界一直坚持教研先行、"双新"引领,一方面结合学校特色,在教学中注重语言构建与运用素养、思维发展与素质、审美鉴赏与创造素养以及文化传承与理解素养的提升,培养学生的关键能力和必
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<正>《论语·述而》有言:"志于道,据于德,依于仁,游于艺。"自古以来,中华民族便十分重视"立德树人""全面发展"理念的重要意义。跨入新时代后,为了深入贯彻相关文件精神,进一步推进上海市普通高中"新课程、新教材"的实施工作,语文界一直坚持教研先行、"双新"引领,一方面结合学校特色,在教学中注重语言构建与运用素养、思维发展与素质、审美鉴赏与创造素养以及文化传承与理解素养的提升,培养学生的关键能力和必备品格;另一方面,也明确了教育评价改革应追求超越现有范式的努力方向,积极探索了未来高中语文教育评价改革的内在逻辑和应循路径。
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多元主体通过民俗表演参与到民俗旅游中，构筑成一道亮丽的文化景观。贵州丹寨万达小镇的“非遗”表演以多元主体的“嵌入”与“互动”实现文化景观的再生产，形成以旅游小镇为社区在地化保护的“流动的博物馆”。在乡村振兴背景下“，流动的博物馆”有利于促进少数民族“非遗”文化的博物馆式的传承保护与民族地区经济发展。
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