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摘要：随着职业教学的发展，当前中职教育在社会上的影响力越来越大，中职教育已经成为教育体系中重要的一部分。语文课程作为中职学生必修的一门课程，对于中职生而言是十分重要的，因此，在教学中要加强语文学科的教学，通过不断优化教学方法，来提高课堂教学效率。教学实践证明，微课就是一种有效提中职职语文教学的方法。本文中笔者结合自身的教学实践，谈谈微课在中职语文教学中的运用。
关键词：微课；中职语文；教学应用
微课又叫“微课程”，是近年来一种新型的教学方法，受到了中职语文教学的重点关注，在中职语文教学活动开展中，通过对微课的应用，可以实现对课堂教学水平和效果的有效提升。在具体教学上，我们有必要从中职语文教学需求的角度入手，合理应用微课教学模式，从而让微课这种新教学方式的特点和价值进行更好的展现。
一、中职语文教学中微课的特点
微课的特点是时间短，对一个重点或难点进行有效讲解，是对课堂教学的一个很好的补充。在中职语文教学中为了提高课堂教学效率，让课堂教学适合中职学生的学习特点，语文教师可以根据教学内容，制作微视频，这样的微视频不仅可以在课堂上让同学们观看，而且在课后也可以让同学们进行充分利用，从而巩固所学的语文知识。
中职学生由于知识基础的原因，在语文学习中有不少困难，在课堂上教师需要采用新颖的教学方法吸引学生集中所有的注意力来学习语文知识。微课在中职语文课堂教学中的有效运用就可以避免在传统语文课堂中学生注意力不集中和走神的问题。微课程由于自身的特点：时间短，课程“小”，这就具备了传统课堂所不具备的优势，不仅可以避免课堂上学生由于时间过长而无法集中注意力的问题，还可以提高教师的教学效率，同时微课还具有重复播放使用的功能，能够随学随播，从而满足学生个性化的教学需求。
二、中职语文中微课教学对的作用
（一）利用微课培养学生自学能力
传统语文教学中，教师在台上讲解，学生在下面听课，教师无法了解学生对于知识的掌握程度，而我们的学生也不能完全表达自己对所学内容发表见解，这样的教学方式有其弊端，束缚了师生双方的课堂交流，同时也使的学生素质无法全面发展，长此以往教师的教学水平就不能很好的提升。在当前新课程改革的背景下，微课已经得到普遍的运用，微课教学的一个显著特点就是能够促进学生自主学习，而且不受时空的限制，让学生能够在一个自由的环境中进行个性化的的学习，教师也能在学生自学基础上，进行新授课的教学，这样的课堂教学氛围就能够很活跃，学生在课堂上表现也会更加积极，同时学生在这样的学习气氛中能够极大程度的开拓自己的思维能力。由此可见，微课有利于培养学生的自学能力，让学生从被动接受知识转变为主动思考知识，大幅度的提升了学生的自主学习能力。例如：《将进酒》这篇课文的教学中，教师就可以利用微课的手段进让学生进行自学，学生在课前可以登录泰微课平台，点击相应的视频进行自主学习，这样能够让学生对课文有一个整体的把握，然后在课堂教学中教师再进一步的引导学生联系实际进行运用，这样的教学就能够起到事半功倍的的效果。
（二）微课可以为学生拓展知识，丰富讲授内容
在中职语文教学中，传统教学就是教师讲授课程，学生认真听，认真记，教师占据了课堂的主要地位，忽视了学生的主体性。同时知识传递相对单一。而通过微课进行教学可以对课堂进行合理的补充，丰富课堂内容。在教学实践中教师可以收集影像资料，制作微视频，对所要讲述的课程内容进行生动的补充，学生在观看了这些影响资料后就能够对课程的内容有一个大致的了解，在课堂上学习起来效率就会很高。例如：在中职语文课本中学习鲁迅的散文和小说时，教师可以将鲁迅的一些视频资料收集起来，整理成一个介绍的视频，在课堂前进行放映，学生通过视频就可以了解鲁迅的基本状况，在上课的时候就能够更加轻松地介绍鲁迅的作品。
（三）语文教师利用微课引导中职生进行课前预期
由于中职语文课程具有一定复杂性，中职生在学习过程中由于缺少了解，在课堂上学习效率并不高。面对此种情况，语文教师就需要注重课前预习工作，利用微课引导中职生进行课前预期，具体操作如下：一方面，语文教师需要提前了解教学内容，将教学内容制作成视频，然后下发给每一个中职生。另一方面，语文教师需要指导中职生该如何使用教学视频，然后在课后对教学视频进行观看，提前了解教學知识点，从而为第二天的课堂学习奠定基础，保证第二天课堂学习效率。
（四）微视频能给学生提供多种启发
中职语文教学重在启迪学生思维，提高学生语文素养，通过微课在教学中的运用可以实现全新的教学。微课教学是一种可以全面展示教师教学的方式，所以教师可以在语文教学中尽量收集各种教学资料，制成PPT或者动画视频，在教学中，根据教学内容的需要，在课堂上灵活的运用，这样的教学能够启发学生们主动思考。例如，《红楼梦（节选）》一文教学中，教师就可以将《红楼梦》中的人物资料集合成卡片，在课堂上进行展示，然后寻找一些红楼梦相关的影视作品，让学生学习，这样就能够让学生了解到许多的东西，给与学生多种启发。
三、结束语
总的来说，在当前中职语文课堂教学活动开展的过程中，我们应该对当前课堂教学活动进行适当优化和调整。微课作为一种非常重要的教学方式和手段，我们如果能够结合中职语文学科的特点对其进行合理运用，那么这对于整个课堂教学效率的提升是十分有帮助的，并且也能促使学生自身语文素养的提升和发展，可谓是一举多得。本文对微课应用于中职语文课堂教学的特点进行了分析，并结合实际教学情况探讨了具体的应用路径，以期更好的为相关教学活动的开展提供一些可行的借鉴经验，打造高效、优质课堂环境，提升中职语文学科的教学成效。
参考文献：
[1]李维.微课在中职语文教学中应用分析[J].科技资讯.2015（12）.
[2]邢文文.探讨微课在中职语文教学中的实际应用[J].职业技术.2016（10）.
[3]高雨.浅析微课在中职语文教学中的作用[J].求知导刊.2016（03）.
[4]于璐璐.浅谈微课在中职语文教学中的应用[J].汉字文化.2017（07）.
关键词：微课；中职语文；教学应用
微课又叫“微课程”，是近年来一种新型的教学方法，受到了中职语文教学的重点关注，在中职语文教学活动开展中，通过对微课的应用，可以实现对课堂教学水平和效果的有效提升。在具体教学上，我们有必要从中职语文教学需求的角度入手，合理应用微课教学模式，从而让微课这种新教学方式的特点和价值进行更好的展现。
一、中职语文教学中微课的特点
微课的特点是时间短，对一个重点或难点进行有效讲解，是对课堂教学的一个很好的补充。在中职语文教学中为了提高课堂教学效率，让课堂教学适合中职学生的学习特点，语文教师可以根据教学内容，制作微视频，这样的微视频不仅可以在课堂上让同学们观看，而且在课后也可以让同学们进行充分利用，从而巩固所学的语文知识。
中职学生由于知识基础的原因，在语文学习中有不少困难，在课堂上教师需要采用新颖的教学方法吸引学生集中所有的注意力来学习语文知识。微课在中职语文课堂教学中的有效运用就可以避免在传统语文课堂中学生注意力不集中和走神的问题。微课程由于自身的特点：时间短，课程“小”，这就具备了传统课堂所不具备的优势，不仅可以避免课堂上学生由于时间过长而无法集中注意力的问题，还可以提高教师的教学效率，同时微课还具有重复播放使用的功能，能够随学随播，从而满足学生个性化的教学需求。
二、中职语文中微课教学对的作用
（一）利用微课培养学生自学能力
传统语文教学中，教师在台上讲解，学生在下面听课，教师无法了解学生对于知识的掌握程度，而我们的学生也不能完全表达自己对所学内容发表见解，这样的教学方式有其弊端，束缚了师生双方的课堂交流，同时也使的学生素质无法全面发展，长此以往教师的教学水平就不能很好的提升。在当前新课程改革的背景下，微课已经得到普遍的运用，微课教学的一个显著特点就是能够促进学生自主学习，而且不受时空的限制，让学生能够在一个自由的环境中进行个性化的的学习，教师也能在学生自学基础上，进行新授课的教学，这样的课堂教学氛围就能够很活跃，学生在课堂上表现也会更加积极，同时学生在这样的学习气氛中能够极大程度的开拓自己的思维能力。由此可见，微课有利于培养学生的自学能力，让学生从被动接受知识转变为主动思考知识，大幅度的提升了学生的自主学习能力。例如：《将进酒》这篇课文的教学中，教师就可以利用微课的手段进让学生进行自学，学生在课前可以登录泰微课平台，点击相应的视频进行自主学习，这样能够让学生对课文有一个整体的把握，然后在课堂教学中教师再进一步的引导学生联系实际进行运用，这样的教学就能够起到事半功倍的的效果。
（二）微课可以为学生拓展知识，丰富讲授内容
在中职语文教学中，传统教学就是教师讲授课程，学生认真听，认真记，教师占据了课堂的主要地位，忽视了学生的主体性。同时知识传递相对单一。而通过微课进行教学可以对课堂进行合理的补充，丰富课堂内容。在教学实践中教师可以收集影像资料，制作微视频，对所要讲述的课程内容进行生动的补充，学生在观看了这些影响资料后就能够对课程的内容有一个大致的了解，在课堂上学习起来效率就会很高。例如：在中职语文课本中学习鲁迅的散文和小说时，教师可以将鲁迅的一些视频资料收集起来，整理成一个介绍的视频，在课堂前进行放映，学生通过视频就可以了解鲁迅的基本状况，在上课的时候就能够更加轻松地介绍鲁迅的作品。
（三）语文教师利用微课引导中职生进行课前预期
由于中职语文课程具有一定复杂性，中职生在学习过程中由于缺少了解，在课堂上学习效率并不高。面对此种情况，语文教师就需要注重课前预习工作，利用微课引导中职生进行课前预期，具体操作如下：一方面，语文教师需要提前了解教学内容，将教学内容制作成视频，然后下发给每一个中职生。另一方面，语文教师需要指导中职生该如何使用教学视频，然后在课后对教学视频进行观看，提前了解教學知识点，从而为第二天的课堂学习奠定基础，保证第二天课堂学习效率。
（四）微视频能给学生提供多种启发
中职语文教学重在启迪学生思维，提高学生语文素养，通过微课在教学中的运用可以实现全新的教学。微课教学是一种可以全面展示教师教学的方式，所以教师可以在语文教学中尽量收集各种教学资料，制成PPT或者动画视频，在教学中，根据教学内容的需要，在课堂上灵活的运用，这样的教学能够启发学生们主动思考。例如，《红楼梦（节选）》一文教学中，教师就可以将《红楼梦》中的人物资料集合成卡片，在课堂上进行展示，然后寻找一些红楼梦相关的影视作品，让学生学习，这样就能够让学生了解到许多的东西，给与学生多种启发。
三、结束语
总的来说，在当前中职语文课堂教学活动开展的过程中，我们应该对当前课堂教学活动进行适当优化和调整。微课作为一种非常重要的教学方式和手段，我们如果能够结合中职语文学科的特点对其进行合理运用，那么这对于整个课堂教学效率的提升是十分有帮助的，并且也能促使学生自身语文素养的提升和发展，可谓是一举多得。本文对微课应用于中职语文课堂教学的特点进行了分析，并结合实际教学情况探讨了具体的应用路径，以期更好的为相关教学活动的开展提供一些可行的借鉴经验，打造高效、优质课堂环境，提升中职语文学科的教学成效。
参考文献：
[1]李维.微课在中职语文教学中应用分析[J].科技资讯.2015（12）.
[2]邢文文.探讨微课在中职语文教学中的实际应用[J].职业技术.2016（10）.
[3]高雨.浅析微课在中职语文教学中的作用[J].求知导刊.2016（03）.
[4]于璐璐.浅谈微课在中职语文教学中的应用[J].汉字文化.2017（07）.