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摘要：在当前小学教学当中，我们认识到了数学教学的重要性，数学教学是小学学习中的重要组成部分，数学作为学生必修的课程之一，应得到老师和学生的重视。在小学数学教学当中，大多数的老师依然采用传统的教学手段开展教学活动，严重降低了教学质量。为了能够进一步推动小学数学教学发展，我们就可以借助问题情景创设的方法开展教学活动，通过问题情境逐步的激发学生的学习欲望使得学生积极主动的投入到整个学习当中，不断的提高学习效率，保证学习质量。本文将对其进行深入探究，进一步了解有效问题情景创设的依据，对有效问题情景创设策略进行简要分析，为今后的小学数学教学发展奠定良好的基础。
关键词：小学数学;问题情境;教学
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-103
在小学阶段我们需要借助有效的教学方法开展教学活动，逐步的提高教学效率，培养学生的数学学习能力。老师在教学实践中采用问题情景教学方法开展教学活动，能够帮助学生更好的学习所学知识，使得学生积极主动的投入到整个学习当中，为学生后期的学习奠定良好的基础。
一、创设问题情境教学的重要意义
在小学数学教学当中，我们通过创设问题情境的方法进行教学，能够有效的帮助学生提高对于知识的理解能力，同时，也能够更加直观生动形象的讲解所学知识。对于小学生而言，小学生年龄较小，在学习数学的过程当中对于知识的理解存在着一定的难度，大多数的数学知识，超过了小学生的理解范围。如果在教学过程当中，老师依然请问传统的教学方法进行教学将会严重降低教学质量，也不利于学生学习成绩的提升。我们在教学的过程当中，采用情景教学方法开展教学活动，能够为学生创造一个别样的学习体验，从而让学生爱上这门学科。老师在教学时只有不断的创新教学方法才能够有效的激发学生的学習兴趣，使得小学生积极主动的投入到整个学习过程当中，进而提高教学质量，推动教学发展。小学数学是基础性的学科，对于学生未来成长和发展都有着重要的影响。在小学数学教学时，我们就需要加强对小学数学教学方法的探究，采用全新的教学方法开展教学活动，推动数学教学发展。
二、小学数学教学问题情景是基本策略
在教学过程当中，我们需要结合当前教学现状以及小学生的自身特点，学习内容开展有效教学活动，逐步的提高教学质量，推动教学发展也为今后的小学数学教学奠定有力的基础。
（一）利用故事情节开展有效教学活动
情景创设教学当中包含了故事情节，我们在当前教学时就可以利用故事情节开展有效教学活动。小学生年龄较小，正处于稚气未脱的阶段，在教学时，如果老师请问传统的填鸭式的教学方法进行教学是很难吸引学生注意力的。因此我们就需要借助故事情节的方法进行教学，逐步的激发学生的学习兴趣，使得小学生积极主动的投入到整个学习当中。数学学科相对枯燥乏味，并不容易激发学生的学习兴趣，老师不妨在教学时结合教学内容创设故事情境，再结合故事进行进行提问，从而不断提高教学质量。老师将故事与教学进行结合，在问题中融入故事情节，让学生在轻松愉悦的环境下进行学习。例如我们在学习三位数乘两位数时，老师就可以将学生喜欢的动画人物与课堂提问相结合，这样学生在阅读题目的时候就会集中注意力。例如哪吒与敖丙一起去商场购物，哪吒买了20个书包，每一个书包110元，敖丙要去付钱，一共需要花费多少钱呢？在教学过程当中，我们发现大多数的小学生是喜欢看动画片的，通过哪吒与奥饼的故事能够有效的激发学生的学习兴趣，使得学生能够积极主动的投入到整个学习当中，同时也能够提高教学质量，推动教学发展，为今后的学习奠定良好的基础。
（二）利用趣味游戏开展情景提问
由于小学生年龄较小，贪玩好动在学习的过程当中，如果采用传统的教学方法进行教学，将会束缚学生的天性。因此老师在教学过程当中就需要借助游戏教学法对学生开展有效教学活动，就不得舒缓学生的学习神经，让学生在学习过程当中能够感到轻松，从而开展有效情景提问。游戏教学逐渐深入人心，如果教师将游戏与数学教学进行有效的结合，利用趣味性的游戏创设问题情景，则必然能够激发学生的学习欲望，带动学生积极主动的参与到整个学习过程当中。例如我们在讲解大数认识这一节课时，如果老师按照传统的教学方法进行教学，仅仅要求学生进行思维，死记硬背是并不能够提高教学质量的死记硬背，是一种较为极端的学习方式，若长期使用死记硬背的方法进行教学，将会使得学生产生厌倦心理。为了能够逐步的激发学生的学习兴趣，我们就可以借助游戏营造问题请讲。例如，我们在上课之前可以进行我问你答的抢答闯关游戏，学生随机写出几组数据，快速回答，回答正确的学生可以继续闯关，这种方法能够有效的激发学生的学习兴趣，同时也便于教学活动的开展，提高课堂效率。
（三）联三系生活实际，创设问题情境
在教学过程当中，我们也认识到了知识源于生活且高于生活，老师在开展有效教学活动的过程当中，就需要与生活进行密切的联系。在数学教学过程当中融入生活知识，能够加强学生对于知识点的理解，因此我们在教学时就需要将生活元素有问题，请进行有效的结合，从而加深学生对于知识的理解，提高学习兴趣。例如老师在讲解位置和方向这一节课时，我们就可以将生活中所涉及到的位置和方向引入到整个教学当中。学生们可以想一想自己的家在学校的什么位置，需要向哪个方向行走才能够回家，这个问题极具生活性。以生活为切入点开展有效教学活动，能够逐步的提高学生的学习兴趣，同时也能够加深学生对知识的理解。
结语
随着小学数学教学的开展，在教学过程当中，我们可以采用问题情境的方法进行教学。通过有效的情景创设，对学生进行提问，能够引发学生的思考，同时也能够提高学生的学习兴趣，使得学生积极主动的投入到整个学习当中，为今后的学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析[J]. 刘通.考试周刊. 2018（31）
[2]小学数学教学中问题情境的创设——以“图形与几何”为例[J]. 郭媛媛.西部素质教育. 2020（02）
[3]谈小学数学教学中创设有效问题情境的策略[J]. 张前英.才智. 2020（16）
关键词：小学数学;问题情境;教学
中图分类号：：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-02-103
在小学阶段我们需要借助有效的教学方法开展教学活动，逐步的提高教学效率，培养学生的数学学习能力。老师在教学实践中采用问题情景教学方法开展教学活动，能够帮助学生更好的学习所学知识，使得学生积极主动的投入到整个学习当中，为学生后期的学习奠定良好的基础。
一、创设问题情境教学的重要意义
在小学数学教学当中，我们通过创设问题情境的方法进行教学，能够有效的帮助学生提高对于知识的理解能力，同时，也能够更加直观生动形象的讲解所学知识。对于小学生而言，小学生年龄较小，在学习数学的过程当中对于知识的理解存在着一定的难度，大多数的数学知识，超过了小学生的理解范围。如果在教学过程当中，老师依然请问传统的教学方法进行教学将会严重降低教学质量，也不利于学生学习成绩的提升。我们在教学的过程当中，采用情景教学方法开展教学活动，能够为学生创造一个别样的学习体验，从而让学生爱上这门学科。老师在教学时只有不断的创新教学方法才能够有效的激发学生的学習兴趣，使得小学生积极主动的投入到整个学习过程当中，进而提高教学质量，推动教学发展。小学数学是基础性的学科，对于学生未来成长和发展都有着重要的影响。在小学数学教学时，我们就需要加强对小学数学教学方法的探究，采用全新的教学方法开展教学活动，推动数学教学发展。
二、小学数学教学问题情景是基本策略
在教学过程当中，我们需要结合当前教学现状以及小学生的自身特点，学习内容开展有效教学活动，逐步的提高教学质量，推动教学发展也为今后的小学数学教学奠定有力的基础。
（一）利用故事情节开展有效教学活动
情景创设教学当中包含了故事情节，我们在当前教学时就可以利用故事情节开展有效教学活动。小学生年龄较小，正处于稚气未脱的阶段，在教学时，如果老师请问传统的填鸭式的教学方法进行教学是很难吸引学生注意力的。因此我们就需要借助故事情节的方法进行教学，逐步的激发学生的学习兴趣，使得小学生积极主动的投入到整个学习当中。数学学科相对枯燥乏味，并不容易激发学生的学习兴趣，老师不妨在教学时结合教学内容创设故事情境，再结合故事进行进行提问，从而不断提高教学质量。老师将故事与教学进行结合，在问题中融入故事情节，让学生在轻松愉悦的环境下进行学习。例如我们在学习三位数乘两位数时，老师就可以将学生喜欢的动画人物与课堂提问相结合，这样学生在阅读题目的时候就会集中注意力。例如哪吒与敖丙一起去商场购物，哪吒买了20个书包，每一个书包110元，敖丙要去付钱，一共需要花费多少钱呢？在教学过程当中，我们发现大多数的小学生是喜欢看动画片的，通过哪吒与奥饼的故事能够有效的激发学生的学习兴趣，使得学生能够积极主动的投入到整个学习当中，同时也能够提高教学质量，推动教学发展，为今后的学习奠定良好的基础。
（二）利用趣味游戏开展情景提问
由于小学生年龄较小，贪玩好动在学习的过程当中，如果采用传统的教学方法进行教学，将会束缚学生的天性。因此老师在教学过程当中就需要借助游戏教学法对学生开展有效教学活动，就不得舒缓学生的学习神经，让学生在学习过程当中能够感到轻松，从而开展有效情景提问。游戏教学逐渐深入人心，如果教师将游戏与数学教学进行有效的结合，利用趣味性的游戏创设问题情景，则必然能够激发学生的学习欲望，带动学生积极主动的参与到整个学习过程当中。例如我们在讲解大数认识这一节课时，如果老师按照传统的教学方法进行教学，仅仅要求学生进行思维，死记硬背是并不能够提高教学质量的死记硬背，是一种较为极端的学习方式，若长期使用死记硬背的方法进行教学，将会使得学生产生厌倦心理。为了能够逐步的激发学生的学习兴趣，我们就可以借助游戏营造问题请讲。例如，我们在上课之前可以进行我问你答的抢答闯关游戏，学生随机写出几组数据，快速回答，回答正确的学生可以继续闯关，这种方法能够有效的激发学生的学习兴趣，同时也便于教学活动的开展，提高课堂效率。
（三）联三系生活实际，创设问题情境
在教学过程当中，我们也认识到了知识源于生活且高于生活，老师在开展有效教学活动的过程当中，就需要与生活进行密切的联系。在数学教学过程当中融入生活知识，能够加强学生对于知识点的理解，因此我们在教学时就需要将生活元素有问题，请进行有效的结合，从而加深学生对于知识的理解，提高学习兴趣。例如老师在讲解位置和方向这一节课时，我们就可以将生活中所涉及到的位置和方向引入到整个教学当中。学生们可以想一想自己的家在学校的什么位置，需要向哪个方向行走才能够回家，这个问题极具生活性。以生活为切入点开展有效教学活动，能够逐步的提高学生的学习兴趣，同时也能够加深学生对知识的理解。
结语
随着小学数学教学的开展，在教学过程当中，我们可以采用问题情境的方法进行教学。通过有效的情景创设，对学生进行提问，能够引发学生的思考，同时也能够提高学生的学习兴趣，使得学生积极主动的投入到整个学习当中，为今后的学习奠定良好的基础。
参考文献
[1]小学数学教学中创设有效问题情境的策略分析[J]. 刘通.考试周刊. 2018（31）
[2]小学数学教学中问题情境的创设——以“图形与几何”为例[J]. 郭媛媛.西部素质教育. 2020（02）
[3]谈小学数学教学中创设有效问题情境的策略[J]. 张前英.才智. 2020（16）