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摘要：为了能更好适应教学的变化，让学生能有更好的发展，国家教育部提出了素质教育。对体育而言，素质教育是十分重要的，体育课能够提高学生的身体素质，培养他们的体育意识。篮球在体育课中是很常见的一个项目，并且也受到学生的喜爱，如何进行篮球教学，也成为体育教师所面临的一个问题。本文就目标分层教学在初中篮球教学中的应用进行分析，以此来提高篮球教学的效率。
关键词：目标分层教学;初中;篮球教学;应用策略
引言：
随着时代的发展与进步，教育界越来越受到各界的关注，但是有些学校的教学质量不高，特别是在体育教学方面，许多学校跟不上时代的步伐，青少年的体质越来越弱，体育锻炼意识越来越薄弱。篮球在青少年人群中受到广泛的欢迎，为了提高青少年的身体素质，培养他们的体育锻炼意识，体育教师可以将目标分层教学与初中篮球教学进行结合，提高体育课的质量。
一、目标分层教学的内涵
目标分层教学是可以将教学目标进行一个划分，对不同层次的学生进行不同的教学指导，让他们能够有更大的进步。一般来说，会将教学目标分为三个层次，分别是A、B、C，对于A层次的学生，教师会对他们进行重点培养，可以不断培养他们自主学习的能力。对于B层次的学生，教师可以引导他们掌握课本的教学技能，让他们在掌握知识的基础上进行拓展，让他们能够学会运用所学的技能。对于C层次的学生，教师应要降低教学要求，适当的对他们进行引导，提高他们的自信心，让他们知道通过努力便可以获得知识。针对不同的学生，教师要有不同的计划。在体育教学中，教师应该要让每个学生都能体会到体育所带来的魅力，在训练时，教师要树立学生的自信心，科学引导学生，让他们能积极参与到课堂当中。教师之间可以多进行总结交流，对一些问题进行具体分析，及时总结，教师应要有因人施教的教学思想，培养学生积极的学习态度，让他们有更大的进步。
二、目标分层教学的具体实施方法
（一）调查分析学生篮球水平
因为目标分层教学是要对学生的学习能力进行划分，为了能更好地掌握学生的学习水平，以便得出有针对性的教学措施，可以采用调查询问的方式了解学生的篮球学习水平和技巧，从而对学生进行划分。在进行调查分析时，教师要制定一套完整的教学方案，在实践时，教师要掌握好学生的实际情况，以便能开展分层教学，有更大的意义。当教师掌握学生的实际情况以后，可以将一个层次的学生分到一组，然后对这些层次的学生采取不同的教学方式，这就需要教师有一定的专业能力，掌握学生的实际情况，制定好教学计划。另外需要让学生发自内心的去喜欢上篮球，让处于同一层次的学生相互学习，相互鼓励，提高学习热情，让他们能够掌握篮球的运动基础和提高他们的篮球水平，让他们得到更好的发展，减轻心理负担。
（二）掌握好层次间的教学时间分配
因为是分层教学，教师对不同层次的学生有不同的教学计划，所以在教学时应当要注意时间的分配，一节课就40多分钟，因此，在时间的分配上一定要重视起来。对于学习能力较好的学生，教师应当进行适当的指导，接着再让他们进行自主学习，提高他们的自主学习能力。对自主学习能力较弱的学生，教师可以多用些时间对他们进行指导，因为学生都希望得到教师的重视，如果教师对他们重视，他们就能更好地进行学习，有更好的提升。在教学时，教师要考虑很多的方面，要让学生能感受到教师的关心，教师要及时解决学生的问题，所以教师应该给予方法上的指导，提高他们的篮球技能。因为目标分层教学可以提高学生的自信心，所以教师应该要将教学内容渗透进课堂中，让学生能够得到更好的提高，激发他们的学习热情，让他们能更好的适应篮球，并且在进行分层时，教师可以定期的对学生进行考核，根据考核的结果，对学生进行再划分，让他们有竞争意识，以便于提升篮球水平。
（三）合理设置分层评价标准
因为不同层次的学生学习能力不一样，他们所要达到的目标也就不一样，教师在分配任务时，要考虑学生的能力合理进行划分，也要合理设置分层评价标准，在进行评价时，不能采用相同的标准。如果对所有层次的学生都采取同一标准，就会打击一些学生的自信心，让他们有厌倦的情绪，不会积极参与到课堂当中。所以教师在制定评价标准时，要根据学生之間的差异进行分层评价，对学习能力较弱的学生，可以鼓励他们，激发他们学习的热情，提高自信心，对于这一层次的学生，教师要着重考虑学生是否得到了进步，而不是只重视学生达到了怎样的高度。对于一些正在进步的学生，教师要及时给予他们鼓励，让他们有学习下去的动力，将更多的时间投入到篮球的学习当中，增强身体素质。对于学习能力一般的学生，教师也要对他们进行鼓励，让他们能一步步提高，从而达到学习的目标，因为篮球重要的是实践，在进行教学时，教师要对学生进行纠正，让学生能够正确认识篮球，让学生能够更好地进行突破。因此对不同的学生，要合理设置分层评价标准，提高他们的技能，让学生保持学习的热情，积极投入到体育锻炼当中。
结束语：
综上所述，篮球教学在初中教学体系当中是重要的一部分，为了能更好实现目标分层教学，培养学生的体育创新精神，实践能力，教师应要制定好教学计划。目标分层教学可以提高学生的学习热情，激发学生对体育锻炼的兴趣，让他们能够在积极的氛围当中学习，提高他们的篮球水平。
参考文献
[1]张飞.核心素养下的初中体育分层教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019，12：245.
[2]申超.论初中体育如何开展分层教学[J].学周刊，2019，01：132-133.
[3]刘志传.分层教学在中学体育教学中的应用途径探索[J].当代体育科技，2019，914：142-143.
关键词：目标分层教学;初中;篮球教学;应用策略
引言：
随着时代的发展与进步，教育界越来越受到各界的关注，但是有些学校的教学质量不高，特别是在体育教学方面，许多学校跟不上时代的步伐，青少年的体质越来越弱，体育锻炼意识越来越薄弱。篮球在青少年人群中受到广泛的欢迎，为了提高青少年的身体素质，培养他们的体育锻炼意识，体育教师可以将目标分层教学与初中篮球教学进行结合，提高体育课的质量。
一、目标分层教学的内涵
目标分层教学是可以将教学目标进行一个划分，对不同层次的学生进行不同的教学指导，让他们能够有更大的进步。一般来说，会将教学目标分为三个层次，分别是A、B、C，对于A层次的学生，教师会对他们进行重点培养，可以不断培养他们自主学习的能力。对于B层次的学生，教师可以引导他们掌握课本的教学技能，让他们在掌握知识的基础上进行拓展，让他们能够学会运用所学的技能。对于C层次的学生，教师应要降低教学要求，适当的对他们进行引导，提高他们的自信心，让他们知道通过努力便可以获得知识。针对不同的学生，教师要有不同的计划。在体育教学中，教师应该要让每个学生都能体会到体育所带来的魅力，在训练时，教师要树立学生的自信心，科学引导学生，让他们能积极参与到课堂当中。教师之间可以多进行总结交流，对一些问题进行具体分析，及时总结，教师应要有因人施教的教学思想，培养学生积极的学习态度，让他们有更大的进步。
二、目标分层教学的具体实施方法
（一）调查分析学生篮球水平
因为目标分层教学是要对学生的学习能力进行划分，为了能更好地掌握学生的学习水平，以便得出有针对性的教学措施，可以采用调查询问的方式了解学生的篮球学习水平和技巧，从而对学生进行划分。在进行调查分析时，教师要制定一套完整的教学方案，在实践时，教师要掌握好学生的实际情况，以便能开展分层教学，有更大的意义。当教师掌握学生的实际情况以后，可以将一个层次的学生分到一组，然后对这些层次的学生采取不同的教学方式，这就需要教师有一定的专业能力，掌握学生的实际情况，制定好教学计划。另外需要让学生发自内心的去喜欢上篮球，让处于同一层次的学生相互学习，相互鼓励，提高学习热情，让他们能够掌握篮球的运动基础和提高他们的篮球水平，让他们得到更好的发展，减轻心理负担。
（二）掌握好层次间的教学时间分配
因为是分层教学，教师对不同层次的学生有不同的教学计划，所以在教学时应当要注意时间的分配，一节课就40多分钟，因此，在时间的分配上一定要重视起来。对于学习能力较好的学生，教师应当进行适当的指导，接着再让他们进行自主学习，提高他们的自主学习能力。对自主学习能力较弱的学生，教师可以多用些时间对他们进行指导，因为学生都希望得到教师的重视，如果教师对他们重视，他们就能更好地进行学习，有更好的提升。在教学时，教师要考虑很多的方面，要让学生能感受到教师的关心，教师要及时解决学生的问题，所以教师应该给予方法上的指导，提高他们的篮球技能。因为目标分层教学可以提高学生的自信心，所以教师应该要将教学内容渗透进课堂中，让学生能够得到更好的提高，激发他们的学习热情，让他们能更好的适应篮球，并且在进行分层时，教师可以定期的对学生进行考核，根据考核的结果，对学生进行再划分，让他们有竞争意识，以便于提升篮球水平。
（三）合理设置分层评价标准
因为不同层次的学生学习能力不一样，他们所要达到的目标也就不一样，教师在分配任务时，要考虑学生的能力合理进行划分，也要合理设置分层评价标准，在进行评价时，不能采用相同的标准。如果对所有层次的学生都采取同一标准，就会打击一些学生的自信心，让他们有厌倦的情绪，不会积极参与到课堂当中。所以教师在制定评价标准时，要根据学生之間的差异进行分层评价，对学习能力较弱的学生，可以鼓励他们，激发他们学习的热情，提高自信心，对于这一层次的学生，教师要着重考虑学生是否得到了进步，而不是只重视学生达到了怎样的高度。对于一些正在进步的学生，教师要及时给予他们鼓励，让他们有学习下去的动力，将更多的时间投入到篮球的学习当中，增强身体素质。对于学习能力一般的学生，教师也要对他们进行鼓励，让他们能一步步提高，从而达到学习的目标，因为篮球重要的是实践，在进行教学时，教师要对学生进行纠正，让学生能够正确认识篮球，让学生能够更好地进行突破。因此对不同的学生，要合理设置分层评价标准，提高他们的技能，让学生保持学习的热情，积极投入到体育锻炼当中。
结束语：
综上所述，篮球教学在初中教学体系当中是重要的一部分，为了能更好实现目标分层教学，培养学生的体育创新精神，实践能力，教师应要制定好教学计划。目标分层教学可以提高学生的学习热情，激发学生对体育锻炼的兴趣，让他们能够在积极的氛围当中学习，提高他们的篮球水平。
参考文献
[1]张飞.核心素养下的初中体育分层教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019，12：245.
[2]申超.论初中体育如何开展分层教学[J].学周刊，2019，01：132-133.
[3]刘志传.分层教学在中学体育教学中的应用途径探索[J].当代体育科技，2019，914：142-143.