【摘 要】
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从事初中英语教学工作多年来，始终遇到一个令人困惑的问题，学生刚进入初中，学习英语劲头十足，积极性也很高，成绩普遍较好。但时隔不久，有的仍然对学习英语十分感兴趣，成绩稳定，而有一
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从事初中英语教学工作多年来，始终遇到一个令人困惑的问题，学生刚进入初中，学习英语劲头十足，积极性也很高，成绩普遍较好。但时隔不久，有的仍然对学习英语十分感兴趣，成绩稳定，而有一些学生就落后掉队，不及格者、放弃不学者越来越多。这种两极分化现象一般在初一第二学期开始出现，以后越来越严重。因此，如何充分调动每一位学生的学习积极性？如何让不同层次的学生都有机会体会成功呢？
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