随着大数据、人工智能时代的到来，中小学人工智能教育也受到了普遍关注。深圳将人工智能引进校园一直走在全国前列。作为南山区一所九年一贯制学校，我们积极开展人工智能教育，并进行了人工智能走进课堂的实践研究。
　　2020年10月13日，我校与优必选科技签署战略合作协议，正式开展贯通式人工智能教育建设。为了充分激发学生的兴趣，我们通过优化课程内容及模块，适当增加一些趣味性活动以及适当降低内容地难度，循序渐进为学生揭开人工智能的神秘面纱。我们以人工智能知识普及的基石，来丰富课程形态。
　　我们人工智能课程从小学三年级一直贯穿到八年级。在小学阶段，我们设置了《AI在智慧校园》和《AI 上智慧生活》两门课程;在初中阶段，我们设置了《AI智造未来》一门课程。学生通过课程系统地学习，小学生从人工智能的感知、体验、讨论、描述等层面实现对人工智能的初步认识，我们鼓励学生用自己的思维方式去感知和熟悉人工智能;初中课程从识别、解释、运用、主动选择等层面实现学生对人工智能原理及具体实现的理解，让学生能够运用技术手段尝试解决现实生活中的具体问题。
　　《AI在智慧校园》是面向三四年级的学生，我们主要采用了小学合作的学习方式，让学生综合运用所学知识搭建模型并实现模型功能。通过项目驱动式学习，依托“智能垃圾桶”、“智慧花园”、“智能晾衣架”、“智能扫地车”等多个项目，让学生了解科技给生活带来的变化，培养学生创造能力与合作沟通能力。通过编程的方式，让学生了解各种传感器、舵 机、直流电机等设备的应用场景，并学会其使用方法。
　　《AI在智慧校园》是面向五六年级学生，从真实生活出发，紧扣“智慧校园”主题，将人工智能与多学 科有机地融为一体，以项目学习、问题解决为导向，开展的轻松、有趣的人工智能课程。体验生活中的人工智能（视觉识别、姿势识别、语音识别等），直观地了解人工智能的特点，激发探究人工智能的热情与积极性，初步培养学生的计算思维、工程素养与协同能力。
　　《AI智造未来》是面向七八年级学生，我们将生活情境中发现的垃圾分类、快递分拣、快递运输、快递 寄存、聋哑人沟通、失踪儿童、老人跌倒等问题，转化为活动主题，引导学生通过合作探究、 制作、体验等方式，运用人工智能相关技术（语音识别、图像识别、机器学习等）解决问题。
　　课后，我们会及时和学生沟通，进一步了解学生的学习进度及他们的想法。针对学生在编程过程中，会感觉到枯燥或者是挫败感等问题，我们则采用了课堂实践教学与趣味活动相结合的方式，结合学生熟悉又感兴趣的竞赛性活动来进行，如分组对抗、班级对抗等形式，活动内容 包括发布对抗型任务，争夺宝座等，激发学生的对抗意识。同时我们紧密结合生活实际，选取学生感兴趣的活动，例如，在疫情时期，我们每天进入校园都需要检查是否佩戴口罩，因此，我们提出问题，我们是否能用我们所学人工智能的相关知识，设计一个检查是否佩戴口罩的机器人。学生对于这个项目非常感興趣，大家在设计的过程中遇到问题，解决问题，气氛特别好，这也激发学生无限的创造力与想象力，让 AI 助力未来成为可能。
　　在教学过程中，学生的水平、学习进度及兴趣点的差异也慢慢呈现出来，针对这个问题，我们再次进行分组，根据小组的具体情况，进行分层教学，并设计机器人互动等特色活动课程，拓宽学生视野，激发学生学习兴趣。
　　通过一年的教学实践，我们发现，学生对人工智能的学习兴趣高，通过不断改进教学方式，教学效果良好，学生逐渐能够运用所学技术去解决现实中的问题，激发了学生的协作能力和创新思维。