【摘 要】
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【正】 一、问题的提出在长期教学实践中,我发现:每个学生在学习过程中,采取三种不同的姿态,使出三种不同的能力,形成三种不同的时段。如果把学习比作摘果实,学生有时站立摘,
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【正】 一、问题的提出在长期教学实践中,我发现:每个学生在学习过程中,采取三种不同的姿态,使出三种不同的能力,形成三种不同的时段。如果把学习比作摘果实,学生有时站立摘,有时蹲着摘,有时则跳起来摘。站摘使出的是常能(根据自身条件形成的一般的通常能力),形成发展中的有效益、有长进的中常时段;蹲摘使出的是弱能(不是自身全部能力,是局部的),只做出摘的样子,浪费时间和精力,形成发展中的
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