关注表达相关论文
习作例文在习作教学中的作用很大。通过例文，指导学生的习作训练，将习作知识、理论与技巧融合教学，对学生习作能力的提高有着重要的意......
随着教育改革的深入,语文教师越来越多地把教学重点放在引导孩子习得方法,尝试应用上来,取得了喜人的成效。说话写话,是低年级语文......
小学语文课堂教学的有效应该努力达成做到:凸显核心、品词析句、关注表达。基于此,我校提出了“强化预习、整体感知、重点感悟、拓......
统编习作单元的精读课文教学侧重点应该如何设置,教学指向阅读还是指向写作?教师用书提到:习作单元的精读课 文重在引导学生从阅读......
语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。随着教育改革的深入，语文教师越来越多地把教学重点放在引导n孩子习得方法......
在教学中教师不仅要引领学生关注文本内容信息,还要借助文本这一载体引领学生进行深入的听、说、读、写实践,提升学生的语用实践能......
语文课堂上关注表达的过程就是学生学习作者的表达,使自己的语言得以积累、理解和运用的过程,也是学生吸收、内化的过程.教师在阅......
统编教材三年级上册第一单元的语文要素是“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子”。什么是“新鲜感”?我对“新鲜感”的认识是“以前......
摘 要：在教学中发现学生读了很多课外书，虽已五年级了，但学生习作水平并没有相应的提高，旨在探讨教师如何做好儿童阅读的引路人，引领学......
课标指出，在阅读教学中，我们既要引导学生读懂文本内容，又要关注表达——揣摩表达顺序，领悟表达方法。那么，我们该如何去具体达成这一目......
【摘 要】 在中高年级写人记叙文的教学中应关注文体特点，关注记叙文的表达形式，引导学生关注“点”，发现语言表达的奥妙，留下“面......
统编教材五年级上册的《珍珠鸟》一课是冯骥才先生的散文作品.教学时,我们不仅要引导学生懂得"信赖,往往创造出美好的境界"这一思......
高段的内容已经由浅入深,知识面由窄到宽,阅读量也由少到多,所以就决定了高学段特别重要的地位。作业是教学的基本环节,是学生掌握......
【摘要】 《夹竹桃》一文字美、景美、情美，文章采用顺疑而导、自主感悟、拓展延伸、关注表达等有效的教学策略，让学生受到高尚情操......
《义务教育语文课程标准》明确指出:“语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力。”这一课程性质就决定着语文教学除了在完成自......
《语文课程标准》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。"如何让学生通过学习教材的选文,培养儿童的语言文......
一直以来,在我们的语文阅读课堂上有这样三个问题:一是把语文课上成语文知识课,造成语文本原的扭曲。在课堂上,不注重文本语言的学......
在阅读教学中,我们应发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。语文教学策略系统是复杂而庞大的,在实际教学过程中,我们可以从"据......
【摘要】：根据语文课标对学生语文素养的提升要求，教师应以本为本，深入解读语文教材，备课中把握文本言语材料，关注表达;教学中培养学生......
学习文本的表达方法,展开独立的训练活动,都可以提升学生的语言表达能力。教师在教学设计时要有充分关注表达的意识,引导学生解析......
语言是思维的工具，也是思维的结果。思维的发展与语言的表达有着密切的关系。语言表达能力不是天生就具有，而是需要后天的锻炼。因此......
语言素养的形成是语文教学的重要目标,在小学阶段阅读教学将贯穿整个语文教学的始终。对于语文阅读教学“教什么”的问题,在专家理......
2011版《义务教育语文课程标准》提出"语用"教学理念以来,阅读教学开启了从关注文本内容信息向关注文本言语形式以及表达策略的转......
语文课堂应关注学生表达,在教学内容中选择适当的机会让学生练习表达。对于传说故事类文本来讲,"讲故事"是其比较适切的教学目标。......
统编版教材创新单元体系结构,设置了习作单元,以整体导入,聚焦读写“结合点”,引导语文教学更关注表达,为传统的读写结合开启新的......
摘要：小学数学活动化教学是一种能培养学生必备品格和关键能力的新型教学模式。活动化教学要关注学生的体验，即学生“做了什么”和“......
教师在教学中要善于发现文本中适度有用的语言形式,引导学生品味语言,体会准确丰富的用词、形象生动的修辞、恰当的标点,来关注遣......
注重文体表达特质进行阅读教学已经成为当下小学语文阅读教学的主要潮流。的确,不同的文体作者的语言风格、结构安排、材料选择都......
