【摘 要】
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该文以高中物理新课程教材中的《多普勒效应》为例,从知识疑问、知识分析、知识总结三个方面系统地就该内容进行了专题分析,以此阐明备课中对教材二度创造的重要性。
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该文以高中物理新课程教材中的《多普勒效应》为例,从知识疑问、知识分析、知识总结三个方面系统地就该内容进行了专题分析,以此阐明备课中对教材二度创造的重要性。
Taking the “Doppler Effect” in the teaching material of high school physics as an example, this article systematically analyzes the content from three aspects: knowledge doubt, knowledge analysis and knowledge summarization, The importance of creation.
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