基于微信平台的问题导向式教学方法在乳腺外科护理临床教学中的运用

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目的研究乳腺外科护理临床教学中开展基于微信平台的问题导向式教学的价值。方法选取2018年03月至2019年06月乳腺外科接收的护生研究,以随机表分为试验组、对照组,对照组开展传统教学,试验组开展基于微信平台的问题导向式教学,对比思维能力、考试成绩、满意度。结果试验组思维能力优于对照组P<0.05。试验组考试成绩优于照组,P<0.05。试验组满意度优于较对照组,P<0.05。结论乳腺外科护理临床教学中开展基于微信平台的问题导向式教学后,既可改善护生思维能力,又可提高考试成绩。
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