[摘要]会计学是应用性很强的学科,要通过案例教学，实验室教学增强学生的实际应用能力，还应加强职业道德教育,使学生在从业前就养成遵纪守法的良好职业道德习惯。本文试对中等职业学校会计专业课教学的现状与发展进行分析和探讨。
　　[关键词]会计 教学 方法
　　
　　一、改进教学方法提高学生的学习兴趣
　　
　　 现代生产从劳动密集型向知识密集型转变，对人才的要求由过往职业专门化向人才基本素质和智能结构的综合化发展，作为职业高中，既要普及高中阶段的文化基础教育，让学生具备继续深造和终身教育的条件，又要成为中级的应用型专门人才；既具备职业技能参加就业为社会服务，又具备进入高等职业院校继续学习的能力。
　　1.充分利用先进的教学手段，教师在教学过程中可根据教学要求，把会计各科所涉及到的核算过程、账、表等内容，充分利用先进的教学手段，如多媒体、幻灯片、演示图表等多种方法，延伸学生获取知识的时间和空间，使讲授的内容直接为学生所反映和接受，教学方法的多样化可增强学生的理解和记忆，改变过去那种教师一本教案一支笔的呆板的教学模式。
　　2.导入多种教学方法，可开展讨论的方法，教师在实施教学大纲的基础上，可精心设计出讨论主题，或围绕课堂中涉及到的会计理论和会计方法，向学生提出带有启发性的问题，用来鼓励、督促学生课外查阅相关资料，在课上展开专题讨论，让学生充分发表各自的见解和观点，教师加以引导并作出总结，这样不但能够巩固学生所学的知识，还能激发促进学生主动学习的热情，使他们积极思考,理解消化课堂及书本上的知识内容，把教师单一的教学转变为师生共同的活动。
　　
　　二、深化教学改革，努力提高教学质量
　　
　　1.案例教学。案例教学的目的是用典型的具体的案例,把复杂的理论通俗生动形象地讲授给学生，使学生易于理解和接受。同时，还要通过案例向学生提示思考问题的方法和解决问题的基本思路。案例教学的实质在于它是一种启发式教学，不同于教师讲，学生听的注入式教学法，因而能弥补传统教学方法的不足。好的案例使学生进入管理现场，充当一个角色，比旁观者有更深刻的体会，因此案例教学是一种理论联系实际的教学形式。同时,案例教学能使学生学活理论知识加深对理论的理解。在案例讨论中,学生会发现自己学习上的薄弱环节,从而加以弥补。
　　2.模拟实验教学。实践性教学环节是培养学生动手能力和实际工作技能的重要途径。会计模拟实验采用统一模拟实验软件，该软件构建了一个样本企业的动态会计模拟平台，由学生对企业发生的各项经济活动进行会计处理和编制会计报表会计模拟实验的教学包括会计知识教学和实际动手能力培养两部分内容。即模拟实验使学生达到能够系统、全面地掌握国家颁布的新会计制度和企业会计核算的基本程序和具体方法，加强学生对会计基本理论的理解、对会计基本方法的运用和对会计基本技能的训练，将会计专业知识和会计实务有机的结合在一起。使之能够针对各种业务，准确地填写原始凭证和记账凭证、熟练进行账簿登记和成本核算以及掌握主要会计报表的编制方法，并能独立处理特殊及较复杂的制造业所发生的经济业务。
　　
　　三、加强学生职业道德及法律知识教育
　　
　　会计职业道德是会计人员从事会计工作应遵循的道德标准,包括爱岗敬业、熟悉法规、依法办事、客观公正、搞好服务、保守秘密等。笔者认为,会计人员应具备良好的职业道德,特别是针对目前会计信息失真而言,应将会计职业道德教育作为会计学专业的一门必修课。对学生进行系统的职业道德规范教育,学生在学习理论知识的同时,提高识别是非、辩清善恶的能力和自我选择的能力。会计工作是在国家法律法规制度下的经济核算活动,要教育学生按会计法规及国家统一的会计制度要求进行会计核算工作,保证所提供的会计信息真实、准确,符合公认的会计准则。坚决杜绝弄虚作假!以权谋私!损害公共利益的行为。针对在校会计学专业的学生,应开设有关会计法、注册会计师法、公司法、证券法等相关法律法规课程,并将有关法律法规知识融入相关的会计教学中,把遵纪守法意识纳入每个教学环节中。通过法律法规知识的学习可使学生知法守法,培养认真学习和执行有关法规法纪的自觉性,使学生在从业前就养成遵纪守法的良好职业道德习惯。
　　
　　四、 提高职业教育教师的业务素质
　　
　　要培养创新人才，职业教师首先要创新，要形成一支“双师型”教师队伍。为了取得更好的教学效果,一定要提高教师自身的业务素质,特别是有关会计实务的知识,要紧跟时代的发展,不断补充提高。职业学校教师在专业理论合格的基础上，还要熟练掌握一定的专业技能，既能动口，也能动手；既要善讲，更要会做。要做到这一点，必须鼓励教师参加相应专业培训，掌握必要的专业技能，同时应拓宽知识面，及时掌握新知识、新工艺、提高专业知识水平。