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摘 要： 在中学语文教育中培养学生的人文精神，不仅可以提高中学生的综合素质，而且是当前中学教育工作者肩负的重要责任。那么如何培养学生的人文精神，怎样评价学生受到的人文精神熏陶呢？中学时期是培养学生人文主义精神的关键时期，应加强对中学语文教学中学生人文精神的培养工作。
关键词： 中学语文教学 人文精神 教学方法
我国的《义务教育语文课程标准》首次指出语文课程应该具有丰富的人文内涵，教师更应该在教学中渗透人文精神，培养学生的人文素养。
一、中学语文教学中培养学生人文精神的意义
人文精神，其实就是一种人性、人格、人道为本的知识意向和价值取向，培养中学生的人文精神，不仅使学生明白尊重人的价值及尊重精神的价值，更弘扬我国的优秀文化，提高学生的创新精神及审美情趣。语文教学对学生独立人格的形成有着重要作用，正如大教育家陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动。”语文教育应该将人文精神作为重要教学内容贯穿其中，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使学生学会尊重别人，陶冶学生性情和审美情趣。在中学语文教学中，语文是人文精神传播的重要途径，故此在中学语文教学中培养学生的人文精神，使我国语文教育改革具有划时代的意义。在语文教学中培养中学生的人文精神，可以有效避免对学生综合素质的影响，提高学生的人文素质，使其成为符合我国教育改革要求的新一代重要人才。在中学语文教学中，教师不仅是人文教育的设计者与组织者，更是培养学生人文精神的传播者，因此在中学语文教学中应该全面培养中学生的人文精神。
二、语文教学中改进培养学生人文精神的方法
为响应国家教育改革的号召，在中学语文教学中应该注重对学生人文精神的培养。对于中学语文教学来说，如何培养中学生的人文精神呢？以下就给出改进中学语文教学中加强培养学生人文精神的对策。
（一）提倡学生进行名著阅读。
在中学语文教学中，培养学生的人文精神可以先提倡学生读文学名著，以更好地发展学生的个性。文学名著不仅是历史的镜子，更积淀了文学名人的思想精华，蕴含人类社会发展中最有价值的时代精神与文化精髓，不仅有着人文的教育功能，更是承传人类文明、启迪学生心智的有效方法。对于中学生疏远文学名著，偏爱卡通故事、流行音乐的现象，学校应该发挥主观能动性，提高学生对名著的阅读兴趣，让学生走上阅读名著的健康轨道。学校可以为学生创造有利的阅读条件，并营造良好的阅读名著环境。在学校图书馆，语文教师还可根据学校书籍的情况，为学生提供有利的阅读信息；还可以抽出一节课的时间带学生到图书馆阅读，使学生达到博览群书的目的。在学生进行名著阅读时，教师要对学生进行指导，使学生通过阅读获得知识及心理思想上的收获，增强学生的主观感，培养学生的世界观和价值观。教师在中学教学中，还应该在课程标准下对学生进行名著阅读的指引，可以推荐一些书目给学生，让学生与经典名著文化接触，从而开阔视野、熏陶情感，发展思维能力，展开联想和想象，深入体会名著中的意境，提升阅读品位。
（二）在语文作文写作中培养学生的人文精神。
写作可以直接体现学生心理，教师应该抓住这一点，在作文教学过程中加强对学生人文精神的培养。学生写作文与学做人紧密相关，也是在作文中雕塑自己心灵的很好手段。因此，在写作过程中不仅可以培养学生的美德，还可以强化学生的观察感知和体验顿悟，使学生形成良好的观察能力和思维能力，运笔成章，感悟真理，陶冶性灵，得到思想升华。在语文教学中，对于作文教学过程，教师更应该尊重学生的选择，并且尊重学生的个性发展，最好发现学生的独特思考，鼓励学生在写文时发挥创新意识与创新精神，从而使学生形成良好的人格。中学教师在作文教学中要为学生营造宽松的环境，引导学生展开丰富的联想，鼓励学生在作文写作中张扬个性，表达对事物的独特感受，挖掘学生的语文作文潜能，培养学生丰富饱满的情感，使学生的思维更敏锐活跃，从而培养学生的人文精神。
（三）深化人文精神，优化课堂教学方法。
在中学语文教学中，教育工作者应该深知“文以载道”，语文不仅是人类文明的知识沉淀，更是人文精神与道德因素的文化积淀。语文教师应该在教学中运用多种教学手段，以更丰富、充实的课堂教学内容，借助艺术手段为语文教学课堂增添色彩，对于文学艺术太过抽象的美可以在教学中借助现代化手段，以音乐、图片等多媒体形式的教学，以直观的形象充分调动学生对学习的积极性，吸引更多学生的关注，提高学生对人文精神的认识，加强学生对语文教材中人文精神的学习。在语文教学中将人文精神教育贯穿教学始终，注重对教材中人文精神的挖掘和解读，对于尊重生命、弘扬个性、积极进取等人文主义观念，应该在教学中突出其思想意义导向，深化对学生人文精神的渗透。
综上所述，在我国中学语文教育中弘扬人文精神，是培养学生人文素养的重要途径，也是新时代语文教育工作者的任务。在中学语文教育中培养学生的人文精神，教师应该不断提高自身人文素养，注重在语文教学中的价值取向，将语文知识训练与人文教育谐调统一，传承语文课本中的人文精神，使学生的人文精神得到培养，为我国培养出更多更好的人才。
参考文献：
[1]张兵.挖掘语文教材内涵培养学生人文精神[J].山西教育（教学），2011（01）.
[2]张玉萍，曲娟.以人文精神、人文教育培养学生爱护环境的意识[J].新课程（上），2011（06）.
关键词： 中学语文教学 人文精神 教学方法
我国的《义务教育语文课程标准》首次指出语文课程应该具有丰富的人文内涵，教师更应该在教学中渗透人文精神，培养学生的人文素养。
一、中学语文教学中培养学生人文精神的意义
人文精神，其实就是一种人性、人格、人道为本的知识意向和价值取向，培养中学生的人文精神，不仅使学生明白尊重人的价值及尊重精神的价值，更弘扬我国的优秀文化，提高学生的创新精神及审美情趣。语文教学对学生独立人格的形成有着重要作用，正如大教育家陶行知先生所说：“真教育是心心相印的活动。”语文教育应该将人文精神作为重要教学内容贯穿其中，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观，使学生学会尊重别人，陶冶学生性情和审美情趣。在中学语文教学中，语文是人文精神传播的重要途径，故此在中学语文教学中培养学生的人文精神，使我国语文教育改革具有划时代的意义。在语文教学中培养中学生的人文精神，可以有效避免对学生综合素质的影响，提高学生的人文素质，使其成为符合我国教育改革要求的新一代重要人才。在中学语文教学中，教师不仅是人文教育的设计者与组织者，更是培养学生人文精神的传播者，因此在中学语文教学中应该全面培养中学生的人文精神。
二、语文教学中改进培养学生人文精神的方法
为响应国家教育改革的号召，在中学语文教学中应该注重对学生人文精神的培养。对于中学语文教学来说，如何培养中学生的人文精神呢？以下就给出改进中学语文教学中加强培养学生人文精神的对策。
（一）提倡学生进行名著阅读。
在中学语文教学中，培养学生的人文精神可以先提倡学生读文学名著，以更好地发展学生的个性。文学名著不仅是历史的镜子，更积淀了文学名人的思想精华，蕴含人类社会发展中最有价值的时代精神与文化精髓，不仅有着人文的教育功能，更是承传人类文明、启迪学生心智的有效方法。对于中学生疏远文学名著，偏爱卡通故事、流行音乐的现象，学校应该发挥主观能动性，提高学生对名著的阅读兴趣，让学生走上阅读名著的健康轨道。学校可以为学生创造有利的阅读条件，并营造良好的阅读名著环境。在学校图书馆，语文教师还可根据学校书籍的情况，为学生提供有利的阅读信息；还可以抽出一节课的时间带学生到图书馆阅读，使学生达到博览群书的目的。在学生进行名著阅读时，教师要对学生进行指导，使学生通过阅读获得知识及心理思想上的收获，增强学生的主观感，培养学生的世界观和价值观。教师在中学教学中，还应该在课程标准下对学生进行名著阅读的指引，可以推荐一些书目给学生，让学生与经典名著文化接触，从而开阔视野、熏陶情感，发展思维能力，展开联想和想象，深入体会名著中的意境，提升阅读品位。
（二）在语文作文写作中培养学生的人文精神。
写作可以直接体现学生心理，教师应该抓住这一点，在作文教学过程中加强对学生人文精神的培养。学生写作文与学做人紧密相关，也是在作文中雕塑自己心灵的很好手段。因此，在写作过程中不仅可以培养学生的美德，还可以强化学生的观察感知和体验顿悟，使学生形成良好的观察能力和思维能力，运笔成章，感悟真理，陶冶性灵，得到思想升华。在语文教学中，对于作文教学过程，教师更应该尊重学生的选择，并且尊重学生的个性发展，最好发现学生的独特思考，鼓励学生在写文时发挥创新意识与创新精神，从而使学生形成良好的人格。中学教师在作文教学中要为学生营造宽松的环境，引导学生展开丰富的联想，鼓励学生在作文写作中张扬个性，表达对事物的独特感受，挖掘学生的语文作文潜能，培养学生丰富饱满的情感，使学生的思维更敏锐活跃，从而培养学生的人文精神。
（三）深化人文精神，优化课堂教学方法。
在中学语文教学中，教育工作者应该深知“文以载道”，语文不仅是人类文明的知识沉淀，更是人文精神与道德因素的文化积淀。语文教师应该在教学中运用多种教学手段，以更丰富、充实的课堂教学内容，借助艺术手段为语文教学课堂增添色彩，对于文学艺术太过抽象的美可以在教学中借助现代化手段，以音乐、图片等多媒体形式的教学，以直观的形象充分调动学生对学习的积极性，吸引更多学生的关注，提高学生对人文精神的认识，加强学生对语文教材中人文精神的学习。在语文教学中将人文精神教育贯穿教学始终，注重对教材中人文精神的挖掘和解读，对于尊重生命、弘扬个性、积极进取等人文主义观念，应该在教学中突出其思想意义导向，深化对学生人文精神的渗透。
综上所述，在我国中学语文教育中弘扬人文精神，是培养学生人文素养的重要途径，也是新时代语文教育工作者的任务。在中学语文教育中培养学生的人文精神，教师应该不断提高自身人文素养，注重在语文教学中的价值取向，将语文知识训练与人文教育谐调统一，传承语文课本中的人文精神，使学生的人文精神得到培养，为我国培养出更多更好的人才。
参考文献：
[1]张兵.挖掘语文教材内涵培养学生人文精神[J].山西教育（教学），2011（01）.
[2]张玉萍，曲娟.以人文精神、人文教育培养学生爱护环境的意识[J].新课程（上），2011（06）.