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陈波教授撰文提出,司法审判的原则应当从“以事实为依据,以法律为准绳”改为“以证据为依据,以法律为准绳”。舒国滢教授和笔者对此提出了一些不同意见:陈波教授的主张与法律推理的模型不一致;其证据定义不符合司法实践的通常用法;他夸大了事实“撒谎”的可能,忽视了求真的重要性。
如何认识司法审判语境中的事实与证据?——再与陈波教授商榷
【摘 要】
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陈波教授撰文提出,司法审判的原则应当从“以事实为依据,以法律为准绳”改为“以证据为依据,以法律为准绳”。舒国滢教授和笔者对此提出了一些不同意见:陈波教授的主张与法律推理的模型不一致;其证据定义不符合司法实践的通常用法;他夸大了事实“撒谎”的可能,忽视了求真的重要性。
【机 构】
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深圳大学法学院
【出 处】
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社会科学文摘
【发表日期】
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2021年8期
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如今,很多儿童在踏进小学校门前,内心充满的不是期待,而是忐忑和紧张。因为大人们总说:“以后你就不能疯玩了!”“你每天要按时写作业!”这些不经意的话语削弱了孩子对小学的向往,取而代之的是迷茫和惶恐。因此,幼小衔接成为很多小学十分重视的课程内容,北京亦庄实验小学(以下简称亦小)也不例外。
说来,刘丹之前17年的从教生涯,可以用平淡和顺利来形容。大学毕业就进入长沙市南雅中学教地理;担任班主任时,所带班级获得长沙市优秀班集体;后借调至长沙市雅境中学担任教务主任;市级优秀共产党员、优秀德育工作者、十佳教师、教育考试工作先进个人等荣誉,也都收入囊中……如果不是被选为“三区”支教中的一员,刘丹很难品尝到“舒适圈”之外的味道。
优秀是一种抵挡不住的光芒,冯辉梅就是这种自带光芒的人。从一名普通老师到长沙教育学院的教师培训师,冯辉梅一直用敬业的心做着专业的事。在很多人眼中,她是那种“凡与她有过交集的老师都会被她身上浓郁的教育情怀所深深感染”的人。而她却说,自己只是教师成长路上的一个专业陪伴者。
【课堂实录】一、引入激兴趣师:上课前,我们一起来读读这段文字:PPT显示:“有一种画轴,且细且长,静静垂于厅堂之侧。她不与那些巨幅大作比气势、争地位,却以自己特有的淡雅、高洁,惹人喜爱。在我国古典文学宝库中,就垂着这样两轴精品,这就是宋苏东坡的《记承天寺夜游》和明张岱的《湖心亭看雪》。”
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对幼儿园来说,做好幼小衔接工作,就是为幼儿升入小学做好准备。教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出,要坚持儿童为本、双向衔接、系统推进、规范管理四个基本原则,全面推进幼儿园与小学实施入学准备和入学适应教育,减缓衔接坡度,帮助儿童顺利实现从幼儿园到小学的过渡。
关于《论语·学而》篇第七章“贤贤易色”的解释到现在为止依然是众说纷纭、莫衷一是,笔者通过梳理和概括前人对这句话的注疏观点发现历代学者的不同意见主要集中于对“易色”这个词语的理解上,于是笔者对“易”、“色”和“贤”三个字进行了正本溯源,并结合本章上下文语境和三个字在《论语》其他篇章中的相关用例对“贤贤易色”这句话进行了再考证,最终认为将“贤贤易色”解释为“尊贤改色”是比较合理的。
目的研究中枢与外周综合性康复治疗脑卒中后上肢肌张力增高患者的效果。方法纳入75例上肢肌张力增高的脑卒中患者,实验组38例,对照组37例,对照组采用醒脑开窍针刺法和任务导向性上肢功能训练,实验组在对照组的基础上增加深层肌肉刺激仪(DMS)治疗。治疗前及治疗6周后,采用上肢简化Fugl-Meyer(FMA-UE)、上肢动作研究量表(ARAT)和改良Ashworth量表(MAS)对比2组疗效。结果实验组患者治疗后的FMA-UE(38.9±8.8 vs 35.6±8.1)、ARAT(29.2±7.5 vs 26.
新月形沙丘广泛分布于陆地表面,是形态最为简单、分布最为广泛的风沙地貌类型。微观上沙丘表面沉积物刻画了颗粒运动方式的差异,宏观上反映了气流、沙丘形态以及沉积物等耦合作用下的风沙输移、地表蚀积变化,以及随之而来的沙丘形态演化。新月形沙丘表面沉积物粒度特征,是沙丘形态、区域气流和风沙流相互作用的综合反映,是理解沙丘形态变化和动力学形成过程的重要视角,对于揭示沙丘形成演化及空间分异、沙物质来源和沉积环境具