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实践教学是制约西部地区远程教育工科专业发展的瓶颈因素。本文在大量调查的基础上，系统地梳理了西部地区远程教育工科专业实践教学进行的有益探索和取得的进展，深入分析和理性总结了目前存在的践教学被任意瘦身、缩水和虚化、虚拟实践未被重视、过多追求办学经济效益、师资难成“队伍”、岗位实践认识错位、“硬实践”落实较差、实践教学的程式化、知识化倾向、实践教学设计缺位等迫切需要关注的问题，并提出了改进建议。