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21世纪是信息技术大发展的时代，在信息时代，信息技术作为一种全新的教学手段受到了广大师生的青睐。音乐是一门艺术学科，在高中音乐教学中，将信息技术应用其中，可以优化教学效果，提高教学效率。文章以信息化为背景，分析了高中音乐教学与信息技术融合的意义，并就高中音乐教学与信息技术融合进行了探究。
浅析高中音乐教学与信息技术融合的路径
【摘 要】
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21世纪是信息技术大发展的时代，在信息时代，信息技术作为一种全新的教学手段受到了广大师生的青睐。音乐是一门艺术学科，在高中音乐教学中，将信息技术应用其中，可以优化教学效果，提高教学效率。文章以信息化为背景，分析了高中音乐教学与信息技术融合的意义，并就高中音乐教学与信息技术融合进行了探究。
【机 构】
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中学课程辅导
【出 处】
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中学课程辅导
【发表日期】
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2023年13期
【基金项目】
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2021年度安徽省教育信息技术研究课题“高中音乐学科智慧教学的策略研究”（AH2021056）阶段性成果；
其他文献
本文的重点是研究当前改革背景下的高中音乐教学方法的改变与实践。新课改对当前的高中音乐教学提出了新的目标要求,这表明,教育部门和教育领域的专家现在的目标是提高音乐教学的表现,改善学生的音乐价值观和对音乐的鉴赏能力。因此,在高中音乐的教学中,教师必须对传统思维模式做出改变,调整教学的优先次序和策略,通过在教育过程中引入新的模块教学,以期提高高中音乐的教学质量。
会议
在当前教育改革的大环境下，为了让高中音乐教学能够更好地适应社会发展，需要加强对教师的专业素质培训，促进高中音乐教学的发展。从高中音乐教学现状看，在课堂上，教师对音乐知识的掌握程度，对学生的审美能力以及创造能力都有影响。高中音乐教师应该对学生的音乐知识和能力进行培养。教师要根据高中生综合素养的具体情况，开展灵活多样的音乐教学。这样才能保证学生在学习中，始终保持良好的状态并完成学习任务。
期刊
音乐知识高效率的学习建立在学生富有艺术审美能力的基础上，音乐鉴赏过程中学生调动自身情感并陶冶情操，然而受传统教育思想的影响，高中音乐教学并没有受到太大的重视。但是新课改背景下，素质教育理念的提出要求高中音乐教师转换思想、优化教学，尤其要重视对学生审美能力的培养，在缓解学生学习压力的前提下促进他们综合发展。基于此，本文将立足视听感染、生活引导、歌唱练习、互动感知、融合教育五个方面探索全新的音乐教学策
期刊
伴随科学技术的不断发展，信息技术与现实生活的联系日益密切，在教育领域应用信息技术教学也成为较为普遍的现象。因此在现今教育信息化背景下，教师应利用信息技术开展高中音乐教学，将音乐作品进行动态化呈现，拓宽学生欣赏音乐作品的视角，以便学生能调动多种感知器官参与课堂学习，彰显音乐学科教育价值。基于此，本文从合理布置课前任务、引入相应教学视频、创设良好教学情境、科学应用教学软件等几个角度，对教育信息化背景下
期刊
在人类艺术发展进程中，音乐是极其重要的组成部分，传统音乐文化更是跨越了时代的河流，融入了传统文化的精髓，成为音乐教学中的关键载体。传统音乐文化的融入能够增强学生的文化自信心和民族自豪感，还能够帮助学生更好地了解和认识传统音乐文化的内涵和价值。本文主要探讨了传统音乐文化如何融入高中音乐教学的问题及对策。文章首先阐述了传统音乐文化融入高中音乐教学的意义，并分析了在融入过程中可能会遇到的问题。随后，本文
期刊
在新课程改革的大环境政策背景下,全国音乐优质课一直是中小学一线教育者的学习风向标,教育改革至今全国中小学音乐优质课评比已经顺利举办八届。在音乐教育改革过程中,音乐编创教学对于开发学生创造性思维、提高创造力的作用日渐得到肯定。随之,编创教学也被重视起来。笔者着眼于第八届全国音乐优质课比赛的高中部分,从音乐编创的角度探寻优质课中编创教学策略与经验总结,并以此为借鉴设计栾川一高的编创音乐教学课例进行实践
学位
以美育人,是我国学校美育工作的重心。高中音乐课程作为学校美育工作的重要一环,在提升学生的审美情绪,培养学生的多元意识,弘扬民族文化中发挥重要作用。为实现高中音乐课程的育人目标,就要将目标落实在高中音乐的每一堂课中。课堂氛围影响着课堂里的学生老师的情绪情感,影响学生对音乐知识的理解,对音乐作品的感受。音乐审美是独特的,有差异的,积极的音乐课堂氛围能够调动学生的积极参与,在和谐积极的氛围中实现育人目标
学位
信息技术赋能教育领域,使教育信息化成为一种必然趋势,尤其在新冠疫情暴发之后,对基础教育教学形成了猛烈的冲击,各地纷纷响应教育部的要求“停课不停学”,将线下教学转为以线上为主的网络教学,自此“线上教学”由原先的“辅助”角色转变成了教育教学的“主角”。随着疫情的缓和,后疫情时代的到来,线下教学的恢复,教育教学研究者、实践者开始关注于线上与线下教学的融合,即“双线融合教学”,希望发挥二者的优势,促使两者
学位