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摘要:本文从指导思想、具体内容、遵循原则和特点等方面就笔者在数学教学中创立的六字教学模式进行了较为详细的阐述。
关键词:数学 六字教学模式 指导思想 内容 原则 特点
课堂教学是对学生进行素质教育的主渠道,提高课堂教学质量已成为提高素质教育质量的基本途径。近年来,笔者在教学实践中几经摸索,初步形成了“引、探、议、综、练、点”的六字教学模式,在寻求优化课堂教学方面取得了一定的成绩。
一、六字教学模式的指导思想
六字教学模式是在以下指导思想下尝试并逐步形成的。
1、数学教学应以邓小平同志提出的“三个面向”和江泽民同志提出的“四个统一”作为总的指导思想。
2、数学教学应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
3、数学教学要面向全体学生,做到因材施教,切防“挑肥拣瘦”的不良倾向。
4、数学教学要注重对学生多种能力的培养,应以多种方式促进学生全面发展。
5、数学教学应注意培养学生的学习兴趣,重视发展学生的非智力心理品质。
二、中学数学六字教学模式的具体内容
1、引:指开课时出示课前准备好的材料,然后向学生提出探讨的问题,并指出探讨的价值和步骤,以激发学生学习的主动性,引发学生探索研究的兴趣。
2、探:指学生根据教师提出的探讨问题和探讨步骤,通过阅读、演示、观察、思考等学习活动,主动地探索概括原理、法则,去寻求解决问题的方法、途径,以期找到问题的答案。教师要巡回帮助学习较困难的学生,以保证全体学生共同探索。
3、议:指在教师组织下,学生初步交流探索所得的结论或解题方法。一般情况下学生要分组讨论,要对一些似懂非懂的问题或不甚理解的问题深入讨论。
4、综:指师生共同把探索交流所得结论或解题方法加以归纳整理,从概念、定理到例题,形成一个知识结构,以便把学生所学的知识系统化、条理化。在这个过程中教师一定要发挥好主导作用,能够查漏补缺,以保证学生获得知识的准确性、科学性。教师还要适时表扬学生,使学生产生成功的喜悦感。
5、练:指教师有计划地设计练习题,对不同层次的学生设计不同的练习题,要求学生自己完成,以验证自己获得的知识、规律或原理的科学性,巩固自己获得的知识,以促进知识的迁移。这样最终达到分层互促,全面提高的目的。
6、点:指教师将得到的结论或者解题方法简明地交待给学生,并指出掌握教材内容应注意的问题。把探索所得的知识在记忆中巩固下来,而且要通过知识的整理,使学生对知识的领会更高一级升华。
三、六字教学模式遵循的几条原则
1、以教师为主导、学生为主体的原则。教学活动是教师和学生的双边活动,缺一不可。教师只有在熟悉教材、熟悉教法、熟悉学生的情况下,才能从一味地讲解中走出来,使教和学活动齐头并进,教师在教学中的作用是帮助指导学生学习。
2、因材施教的原则。实施六字教学模式,教师要熟悉学生的认知规律和身心发展规律,在教学中要充分尊重和重视个性差异,要对学生、教材、教法、学法等情况全盘考虑,这样才能全面发展,共同提高。
3、教学相长的原则。教法和学法是矛盾的统一体,教法的基础是学生的学法,反过来学生的学法同样对教师的教法具有制约作用。因此六字教学模式遵循“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”的原则。
4、循序渐进的原则。六字教学模式的实施应遵循由简到繁、由浅到深、由易到难、由已知到未知、由单一到综合的程序,这就较好地贯彻了循序渐进的教学原则,这也是符合学生认识规律的。
5、系统化原则。实施六字教学模式的过程中,由学生探讨到师生综合,都要考虑知识的内在体系和相互联系,以保证课堂教学知识纳入一个有序的知识系统内部。
四、六字教学模式的几个特点
1、六字教学模式使学生真正成了课堂的主人。六字教学模式最大的特点是学生自己探索和创造,因此一改“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式,教学中能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
2、六字教学模式有利于培养学生的创新精神和实践能力。六字教学模式的关键是如何引导学生探索问题,找到解决问题的办法。在整个过程中学生要通过自己的独立思考,找出解决问题的方式方法,因此有利于培养学生的创新精神和实践能力。
3、六字教学模式有利于培养学生的集体协作精神。六字教学模式中“议”是比较重要的一步。因为只有通过小组讨论、集体合作,才能使自己得到的结论或方法更准确、更科学,在集体协作下学习,这样有利于培养学生的集体协作精神和集体荣誉感。
4、六字教学模式有利于培养学生思维的独创性、灵活性。六字教学模式特别强调自己探索和创造。在整个学习过程中,学生都要独立思考和分析,不因循守旧,能主动探索,积极创造,因此思维表现出较强的独创性和灵活性。
5、六字教学模式有利于提高学生智力水平。学生在探索过程中必须调动自己头脑中已存在的认知结构,积极地与当前的知识联系起来,是原有知识结构改造和重组。这种改造、重组的过程就是提高学生智力的过程,因此六字教学模式有利于提高学生的智力水平。
教学有法,教无定法。为适应素质教育的需要,跳出传统教学的圈子,寻求创新之路。我们必须以课堂教学为契机,灵活应用各种教学方法,创立适合学生实际的教学模式,只有这样才能从根本上提高教学质量,使课堂教学收到事半功倍的成效。
(河北省东光县连镇镇中学)
关键词:数学 六字教学模式 指导思想 内容 原则 特点
课堂教学是对学生进行素质教育的主渠道,提高课堂教学质量已成为提高素质教育质量的基本途径。近年来,笔者在教学实践中几经摸索,初步形成了“引、探、议、综、练、点”的六字教学模式,在寻求优化课堂教学方面取得了一定的成绩。
一、六字教学模式的指导思想
六字教学模式是在以下指导思想下尝试并逐步形成的。
1、数学教学应以邓小平同志提出的“三个面向”和江泽民同志提出的“四个统一”作为总的指导思想。
2、数学教学应以培养学生的创新精神和实践能力为重点。
3、数学教学要面向全体学生,做到因材施教,切防“挑肥拣瘦”的不良倾向。
4、数学教学要注重对学生多种能力的培养,应以多种方式促进学生全面发展。
5、数学教学应注意培养学生的学习兴趣,重视发展学生的非智力心理品质。
二、中学数学六字教学模式的具体内容
1、引:指开课时出示课前准备好的材料,然后向学生提出探讨的问题,并指出探讨的价值和步骤,以激发学生学习的主动性,引发学生探索研究的兴趣。
2、探:指学生根据教师提出的探讨问题和探讨步骤,通过阅读、演示、观察、思考等学习活动,主动地探索概括原理、法则,去寻求解决问题的方法、途径,以期找到问题的答案。教师要巡回帮助学习较困难的学生,以保证全体学生共同探索。
3、议:指在教师组织下,学生初步交流探索所得的结论或解题方法。一般情况下学生要分组讨论,要对一些似懂非懂的问题或不甚理解的问题深入讨论。
4、综:指师生共同把探索交流所得结论或解题方法加以归纳整理,从概念、定理到例题,形成一个知识结构,以便把学生所学的知识系统化、条理化。在这个过程中教师一定要发挥好主导作用,能够查漏补缺,以保证学生获得知识的准确性、科学性。教师还要适时表扬学生,使学生产生成功的喜悦感。
5、练:指教师有计划地设计练习题,对不同层次的学生设计不同的练习题,要求学生自己完成,以验证自己获得的知识、规律或原理的科学性,巩固自己获得的知识,以促进知识的迁移。这样最终达到分层互促,全面提高的目的。
6、点:指教师将得到的结论或者解题方法简明地交待给学生,并指出掌握教材内容应注意的问题。把探索所得的知识在记忆中巩固下来,而且要通过知识的整理,使学生对知识的领会更高一级升华。
三、六字教学模式遵循的几条原则
1、以教师为主导、学生为主体的原则。教学活动是教师和学生的双边活动,缺一不可。教师只有在熟悉教材、熟悉教法、熟悉学生的情况下,才能从一味地讲解中走出来,使教和学活动齐头并进,教师在教学中的作用是帮助指导学生学习。
2、因材施教的原则。实施六字教学模式,教师要熟悉学生的认知规律和身心发展规律,在教学中要充分尊重和重视个性差异,要对学生、教材、教法、学法等情况全盘考虑,这样才能全面发展,共同提高。
3、教学相长的原则。教法和学法是矛盾的统一体,教法的基础是学生的学法,反过来学生的学法同样对教师的教法具有制约作用。因此六字教学模式遵循“学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”的原则。
4、循序渐进的原则。六字教学模式的实施应遵循由简到繁、由浅到深、由易到难、由已知到未知、由单一到综合的程序,这就较好地贯彻了循序渐进的教学原则,这也是符合学生认识规律的。
5、系统化原则。实施六字教学模式的过程中,由学生探讨到师生综合,都要考虑知识的内在体系和相互联系,以保证课堂教学知识纳入一个有序的知识系统内部。
四、六字教学模式的几个特点
1、六字教学模式使学生真正成了课堂的主人。六字教学模式最大的特点是学生自己探索和创造,因此一改“满堂灌”、“填鸭式”的教学方式,教学中能充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。
2、六字教学模式有利于培养学生的创新精神和实践能力。六字教学模式的关键是如何引导学生探索问题,找到解决问题的办法。在整个过程中学生要通过自己的独立思考,找出解决问题的方式方法,因此有利于培养学生的创新精神和实践能力。
3、六字教学模式有利于培养学生的集体协作精神。六字教学模式中“议”是比较重要的一步。因为只有通过小组讨论、集体合作,才能使自己得到的结论或方法更准确、更科学,在集体协作下学习,这样有利于培养学生的集体协作精神和集体荣誉感。
4、六字教学模式有利于培养学生思维的独创性、灵活性。六字教学模式特别强调自己探索和创造。在整个学习过程中,学生都要独立思考和分析,不因循守旧,能主动探索,积极创造,因此思维表现出较强的独创性和灵活性。
5、六字教学模式有利于提高学生智力水平。学生在探索过程中必须调动自己头脑中已存在的认知结构,积极地与当前的知识联系起来,是原有知识结构改造和重组。这种改造、重组的过程就是提高学生智力的过程,因此六字教学模式有利于提高学生的智力水平。
教学有法,教无定法。为适应素质教育的需要,跳出传统教学的圈子,寻求创新之路。我们必须以课堂教学为契机,灵活应用各种教学方法,创立适合学生实际的教学模式,只有这样才能从根本上提高教学质量,使课堂教学收到事半功倍的成效。
(河北省东光县连镇镇中学)