【摘 要】
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众所周知,高中阶段是高考的冲刺阶段,高中三年各门学科学完就要参加高考,由此高中物理的教学优化就变得更加的重要了,而经过对高中学习学习调查之后发现,很多高中生都在高中
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众所周知,高中阶段是高考的冲刺阶段,高中三年各门学科学完就要参加高考,由此高中物理的教学优化就变得更加的重要了,而经过对高中学习学习调查之后发现,很多高中生都在高中物理学习过程中表现出一定的困难现象,这对于高中生的物理学习提升其实是很不利的。因此,高中物理教师在实际的课堂教学过程中应该科学合理的设置问题,并且根据实际的课堂教学效果进行不断的优化和完善。因此,在本文中将针对科学设置问题优化高中物理课堂教学进行相关的研究和分析,其主要的目的就是实现新课标中的将“学生视为教学主体”,将高中物理课堂教学效果、质量
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