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有意识地对教学进行一些智慧的弹性预设,巧设激发学生创造思维的环节,采用翻转课堂的形式给学生质疑空间,倡导合作探究促进学生深层思考,让课堂教学诗意地生成与创造,形成教学生成资源,彰显课堂生命活力。
发掘教学生成资源,打造绿色生态课堂
【摘 要】
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有意识地对教学进行一些智慧的弹性预设,巧设激发学生创造思维的环节,采用翻转课堂的形式给学生质疑空间,倡导合作探究促进学生深层思考,让课堂教学诗意地生成与创造,形成教
【机 构】
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夷陵中学
【出 处】
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语文教学通讯
【发表日期】
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2015年25期
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