【摘 要】
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深度学习是一种具有较强实用性和深度性特点的教学方法.高中物理教师开展深度学习教学活动能够有效培养学生的学科核心素养,使学生对物理知识进行更深层次的自主性探索与研究,对其产生科学的批判与质疑,从而真正理解物理知识的本质内涵,提高学生的多维思维能力、实践操作能力和知识应用能力.本文从深度学习视角出发,阐述高中物理教师通过设计梯度问题、开展实验活动、引发质疑反思、科学串联知识等教学活动,引发学生对物理知
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深度学习是一种具有较强实用性和深度性特点的教学方法.高中物理教师开展深度学习教学活动能够有效培养学生的学科核心素养,使学生对物理知识进行更深层次的自主性探索与研究,对其产生科学的批判与质疑,从而真正理解物理知识的本质内涵,提高学生的多维思维能力、实践操作能力和知识应用能力.本文从深度学习视角出发,阐述高中物理教师通过设计梯度问题、开展实验活动、引发质疑反思、科学串联知识等教学活动,引发学生对物理知识的深度思考,使学生掌握学科知识的深层内涵,提高学生物理学科综合素养的具体教学策略.
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建设社会治理共同体是深化社会治理理论研究、回应社会治理诉求的时代必然。当前，建设社会治理共同体还存在治理主体间权界不清、集体治理行动受阻、治理文化认同不一致等困境，因而必须深入推进社会治理共同体法治建构。多元共治是社会治理共同体的核心内涵，也是社会治理共同体法治建构的逻辑起点，在法治赋权和明确各治理主体法定角色的基础上，通过构建协同治理的法律框架和权责清单，形成协同治理有机体系，建立平等协商对话机
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＜正＞《红星照耀中国》又名《西行漫记》,是美国记者埃德加·斯诺创作的纪实作品。其封面“抗战之声”是一张家喻户晓的照片。照片中,一位红军小号手,手持军号英姿勃发的形象,成为一个时代的记忆和象征。这位号手是谁呢?他就是谢立全,江西省兴国县樟木乡人,1929年参加中国工农红军,1931年加入中国共产党。曾任华东军区海军第五舰队司令员兼政治委员,1962年任海军学院院长。1955年被授予少将军衔。
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目的:探讨偏瘫型脑瘫的临床特点、脑电异常发放以及合并癫痫的相关因素。方法: 选择61例偏瘫型脑瘫患儿为研究对象,分析偏瘫型脑瘫的临床特点、脑电异常发放以及合并癫痫的相关因素的相关因素。结果:61例患儿中,左侧偏瘫24例（39．34％）,右侧偏瘫37例 （60．66％）。上肢优势型44例,下肢优势型10例,上、下肢相称型7例。1岁以上的49例患儿中,45例（91．83％）获得独走能力,独走年龄12—
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