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近年来，黔东南民族职业技术学院始终将文化教育作为发展教育事业的核心动力，以传承民族文化为从事教育的核心使命。在办学过程中，依托文化内涵建设，大力丰富校园文化，积极促进民族文化、企业文化、校园文化的融合，积极打造有利于学生发展的文化氛围，为培养高素质、高技能的实干人才，提供坚实的基础和保障，取得了显著成果，受到社会各界的广泛好评。
树立“三融合”校园文化内涵建设方略
多年来，学院一直重视校园文化内涵建设工作，为确保此项工作能够顺利、有序、深入地开展下去，专门成立了校园文化内涵建设工作小组。小组由学院党委统一领导，各项工作由党委领导统一部署。党委基于实际情况，提出了“三融合”的文化内涵建设方略，着力推动“高教性”“民族性”和“职业性”相融合。此方针的提出，明确了校园文化内涵建设工作的方向，深化了校园文化的内涵。
学习“感动中国”精神，实践优秀道德文化 2005年至今，学院积极开展学习“感动中国”精神活动，通过观看视频文字资料、写读后感、朗诵，以及社会实践等活动形式，实践“感动中国”所传递的优秀道德文化。通过一系列的活动，学生深刻地认识到自己的社会责任，有效地提高了思想觉悟，重新认识了自我价值，规范了日常行为，提高了学习积极性，内心得到了净化。在优秀道德文化的感召下，学生自发组成了志愿者队伍，长期从事社会志愿者服务。据统计，学校学生累计从事社会志愿者服务500余次，参与人数5000人次。不仅如此，志愿者服务已经成为学院学生活动的传统，历届学生自觉传承此项活动，为学校赢得了巨大的社会声誉。
开展“优化服务”活动，提升职业文化素质 2007年，学院启动了以“优化服务”为主题的校园文化活动。“优化服务”旨在传播优秀职业文化，树立以“服务”为核心的职业意识，从而为大学生今后就业奠定良好的素质基础。此项活动主要以讲座形式展开，先后共举办了二十期，每场演讲均由省内各行各业的优秀人才主讲。此项活动，对于深化大学生对职业教育、职业文化的理解起到了积极的作用，为大学生今后顺利就业奠定了有利的基础。此项活动深受在校学生的欢迎，是学院近年来文化活动创新的重要成果。
弘扬社会主义核心价值观，积极实践优质思想政治文化 2013年4月15日，学院开展了“我的梦·中国梦”优秀微博评选活动。此项活动深化了大学生对于社会主义核心价值观的理解，为大学生树立正确人生观、价值观、世界观提供了有力的保障。同时，引导大学生正确抒发爱国之情，坚定走中国特色社会主义道路，树立起牢固的社会主义信念。
加快文化融合机制创新
近年来，学院积极探索文化融合机制，尝试将民族文化引入课堂，让文化与教学相结合，创新文化教育模式，将文化教育落到实处。
深度发掘优质文化内涵 2007年，学院成立了贵州少数民族技术文化研究中心，专门从事少数民族技术文化的整理和研究工作。近年来，学院多次组织专业教师在黔东南地区开展技术文化普查活动，所获得的成果均经转化为教学资源，与日常教学活动有机地结合在一起。技术文化科普的开展，让少数民族的学生增强了民族自信心，增强了少数民族学生的文化責任感和民族认同感，同时也让汉族学生认识到少数民族文化的优秀性，促进了汉族学生和少数民族学生之间的相互理解，增进了各民族学生之间的友谊。
民族文化与课程教学融合 近年来，学院在民族文化发掘方面取得了巨大的成果，发表多篇论文和专著，获得了大量的原生态教学资源。为了有效地利用这部分资源，学院积极探索文化与课程的融合机制。在“多元文化创特色、开放办学谋发展”的理念指导下，各专业相继推出了具有鲜明少数民族文化特色的课程，从而将优秀的少数民族文化引入课堂。
目前，开设的少数民族文化课程有“苗族水鼓舞”（民族体育类课程）“苗侗医药技术”（民族医学类课程）“黔东南少数民族文化赏析”（民族文化课程）“黔东南民族民俗”（民族文化课程）“苗侗语言”（民族语言文学类课程）“民族民间工艺品鉴赏”（民族艺术类课程）“民族歌舞”（民族艺术类课程）。实践表明，民族课程的开设，不仅有力地保存和传承了优秀民族文化知识，而且促进了各民族学生之间的文化交流，增进了民族学生的自豪感，加深了民族学生对于本民族历史和文化的使命感和责任感。
民族文化与第二课堂相结合 正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，民族文化的优秀性，只有在实践的过程中才能得以验证，只有在实践的过程中才能得以深化和发展。作为一所高职类院校，学院始终秉承着服务于农村、服务于基层、服务于企业、服务于社会发展需求的办学理念，坚持为最需要人才的地区培养人才。
为了让学生能够深刻地体会到民族文化的重要性，以及发展民族地区经济的重要性，学校大力开辟第二课堂实践活动，深入结合地方民族文化特色。目前，开展的民族文化社会实践活动有“侗族舞蹈文化队”“侗族芦笙音乐队”，丰富了学生的业余生活，增进了学生对于民族文化的理解，促进了民族文化的传承。
民族文化与社会文化相结合 近年来，学院的少数民族文化团队积极参与了省内多个大型的民族文化系列活动，不仅拓展了学生的眼界，而且大力发展了优质的民族文化。学院组织参与的社会文化活动主要有“建州周年大型庆典”活动、“奥运火炬接力”活动、“上海世博论坛”活动。在活动的过程中，学生表现优异，用精彩的表演向全社会展示了少数民族文化的魅力。对于促进全社会深入了解少数民族文化作出了积极的贡献。同时，学生在活动中得到了锻炼，增强了自身的综合素质，为进一步传承少数民族文化奠定了有利的基础。
创新文化育人机制
在开展职业教育的过程中，要坚持依托文化，培养有文化的人才。同时，宣传发扬各种类型的优秀文化，全面提升职业人才的综合素质。
营造科技文化氛围，培养团队合作意识 为培养学生的团队精神，加强各系学生之间的交流与沟通，学院于2014年4月25日举办了“校园科技文化艺术节”暨第四届“户外素质拓展运动会”。此次活动设有“团队手语舞”“团队展示”“拓展项目比赛”等，比赛场上全体参赛队员表演的“感恩的心”“怒放的生命”两支手语舞，向全场观众传递了沟通的重要性。在“团队展示”项目中，各系参赛队为现场观众带来了力与美，充分展示了学生的想象力和不断追求更高层次的精神力，具有形式新颖、挑战性强等特色，深受青年学生的喜爱。至今，累计有超过5000人次的学生参与了此项活动，有效地增强了学生的参与意识和团队意识。
引入优秀企业文化，培养高素质职业人才 近年来，学院加强了与企业之间的合作，与省内多家知名大型企业合作实施了“订单式”培养项目。项目启动后，企业给予学校多方面的指导和帮助，优秀的企业文化随即进入学校。“订单式”培养项目，不仅加深了学校和企业之间的联系，而且也让学生更加靠近企业、认识企业。对于优秀的企业文化，学院采取了积极吸收的态度。通过各种社团宣传活动，向广大学生宣传优秀企业文化，为学生今后的职业发展奠定基础。在企业的支持下，学校开展了一系列职业技能比赛活动，邀请企业优秀技术工人来校担任评委工作。此外，学校还聘请了一批资深的企业人，担任带教老师，引导学生更好地融入企业文化，逐步培养学生形成在企业中的生存能力。
树立“三融合”校园文化内涵建设方略
多年来，学院一直重视校园文化内涵建设工作，为确保此项工作能够顺利、有序、深入地开展下去，专门成立了校园文化内涵建设工作小组。小组由学院党委统一领导，各项工作由党委领导统一部署。党委基于实际情况，提出了“三融合”的文化内涵建设方略，着力推动“高教性”“民族性”和“职业性”相融合。此方针的提出，明确了校园文化内涵建设工作的方向，深化了校园文化的内涵。
学习“感动中国”精神，实践优秀道德文化 2005年至今，学院积极开展学习“感动中国”精神活动，通过观看视频文字资料、写读后感、朗诵，以及社会实践等活动形式，实践“感动中国”所传递的优秀道德文化。通过一系列的活动，学生深刻地认识到自己的社会责任，有效地提高了思想觉悟，重新认识了自我价值，规范了日常行为，提高了学习积极性，内心得到了净化。在优秀道德文化的感召下，学生自发组成了志愿者队伍，长期从事社会志愿者服务。据统计，学校学生累计从事社会志愿者服务500余次，参与人数5000人次。不仅如此，志愿者服务已经成为学院学生活动的传统，历届学生自觉传承此项活动，为学校赢得了巨大的社会声誉。
开展“优化服务”活动，提升职业文化素质 2007年，学院启动了以“优化服务”为主题的校园文化活动。“优化服务”旨在传播优秀职业文化，树立以“服务”为核心的职业意识，从而为大学生今后就业奠定良好的素质基础。此项活动主要以讲座形式展开，先后共举办了二十期，每场演讲均由省内各行各业的优秀人才主讲。此项活动，对于深化大学生对职业教育、职业文化的理解起到了积极的作用，为大学生今后顺利就业奠定了有利的基础。此项活动深受在校学生的欢迎，是学院近年来文化活动创新的重要成果。
弘扬社会主义核心价值观，积极实践优质思想政治文化 2013年4月15日，学院开展了“我的梦·中国梦”优秀微博评选活动。此项活动深化了大学生对于社会主义核心价值观的理解，为大学生树立正确人生观、价值观、世界观提供了有力的保障。同时，引导大学生正确抒发爱国之情，坚定走中国特色社会主义道路，树立起牢固的社会主义信念。
加快文化融合机制创新
近年来，学院积极探索文化融合机制，尝试将民族文化引入课堂，让文化与教学相结合，创新文化教育模式，将文化教育落到实处。
深度发掘优质文化内涵 2007年，学院成立了贵州少数民族技术文化研究中心，专门从事少数民族技术文化的整理和研究工作。近年来，学院多次组织专业教师在黔东南地区开展技术文化普查活动，所获得的成果均经转化为教学资源，与日常教学活动有机地结合在一起。技术文化科普的开展，让少数民族的学生增强了民族自信心，增强了少数民族学生的文化責任感和民族认同感，同时也让汉族学生认识到少数民族文化的优秀性，促进了汉族学生和少数民族学生之间的相互理解，增进了各民族学生之间的友谊。
民族文化与课程教学融合 近年来，学院在民族文化发掘方面取得了巨大的成果，发表多篇论文和专著，获得了大量的原生态教学资源。为了有效地利用这部分资源，学院积极探索文化与课程的融合机制。在“多元文化创特色、开放办学谋发展”的理念指导下，各专业相继推出了具有鲜明少数民族文化特色的课程，从而将优秀的少数民族文化引入课堂。
目前，开设的少数民族文化课程有“苗族水鼓舞”（民族体育类课程）“苗侗医药技术”（民族医学类课程）“黔东南少数民族文化赏析”（民族文化课程）“黔东南民族民俗”（民族文化课程）“苗侗语言”（民族语言文学类课程）“民族民间工艺品鉴赏”（民族艺术类课程）“民族歌舞”（民族艺术类课程）。实践表明，民族课程的开设，不仅有力地保存和传承了优秀民族文化知识，而且促进了各民族学生之间的文化交流，增进了民族学生的自豪感，加深了民族学生对于本民族历史和文化的使命感和责任感。
民族文化与第二课堂相结合 正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，民族文化的优秀性，只有在实践的过程中才能得以验证，只有在实践的过程中才能得以深化和发展。作为一所高职类院校，学院始终秉承着服务于农村、服务于基层、服务于企业、服务于社会发展需求的办学理念，坚持为最需要人才的地区培养人才。
为了让学生能够深刻地体会到民族文化的重要性，以及发展民族地区经济的重要性，学校大力开辟第二课堂实践活动，深入结合地方民族文化特色。目前，开展的民族文化社会实践活动有“侗族舞蹈文化队”“侗族芦笙音乐队”，丰富了学生的业余生活，增进了学生对于民族文化的理解，促进了民族文化的传承。
民族文化与社会文化相结合 近年来，学院的少数民族文化团队积极参与了省内多个大型的民族文化系列活动，不仅拓展了学生的眼界，而且大力发展了优质的民族文化。学院组织参与的社会文化活动主要有“建州周年大型庆典”活动、“奥运火炬接力”活动、“上海世博论坛”活动。在活动的过程中，学生表现优异，用精彩的表演向全社会展示了少数民族文化的魅力。对于促进全社会深入了解少数民族文化作出了积极的贡献。同时，学生在活动中得到了锻炼，增强了自身的综合素质，为进一步传承少数民族文化奠定了有利的基础。
创新文化育人机制
在开展职业教育的过程中，要坚持依托文化，培养有文化的人才。同时，宣传发扬各种类型的优秀文化，全面提升职业人才的综合素质。
营造科技文化氛围，培养团队合作意识 为培养学生的团队精神，加强各系学生之间的交流与沟通，学院于2014年4月25日举办了“校园科技文化艺术节”暨第四届“户外素质拓展运动会”。此次活动设有“团队手语舞”“团队展示”“拓展项目比赛”等，比赛场上全体参赛队员表演的“感恩的心”“怒放的生命”两支手语舞，向全场观众传递了沟通的重要性。在“团队展示”项目中，各系参赛队为现场观众带来了力与美，充分展示了学生的想象力和不断追求更高层次的精神力，具有形式新颖、挑战性强等特色，深受青年学生的喜爱。至今，累计有超过5000人次的学生参与了此项活动，有效地增强了学生的参与意识和团队意识。
引入优秀企业文化，培养高素质职业人才 近年来，学院加强了与企业之间的合作，与省内多家知名大型企业合作实施了“订单式”培养项目。项目启动后，企业给予学校多方面的指导和帮助，优秀的企业文化随即进入学校。“订单式”培养项目，不仅加深了学校和企业之间的联系，而且也让学生更加靠近企业、认识企业。对于优秀的企业文化，学院采取了积极吸收的态度。通过各种社团宣传活动，向广大学生宣传优秀企业文化，为学生今后的职业发展奠定基础。在企业的支持下，学校开展了一系列职业技能比赛活动，邀请企业优秀技术工人来校担任评委工作。此外，学校还聘请了一批资深的企业人，担任带教老师，引导学生更好地融入企业文化，逐步培养学生形成在企业中的生存能力。