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考试,是衡量学生学习状况的一把尺子。语文考试应该让学生体验到什么,如何命题才能真正促进学生的发展?这是摆在我们面前的重要课题。下面,结合我区语文考试命题,谈几点认识。
一、 回归生活,让学生体验语文是有用的
《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种实践能力的主要途径也应是语文实践。语文考试不仅仅是对语文教学的要求,就评价而言,其实践性强弱,将直接影响教师教学的走向。换言之,学生的语文素养应能通过试卷“考”出来。
教例一:四年级试题。暑假里,你和妈妈来到南湖公园,看到湖中美丽的荷花,你会情不自禁地吟诵道:______________;老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室,你会选:______________。
教例二:五年级试题。我国的交通规则是车辆、行人靠右行。有一位老大爷大为不满,说:“左边的路留着干什么?那不是浪费吗?”这位老大爷的话对不对?请用一两句话把理由说清楚。
教例三:六年级试题。请你根据下面的一段文字,给“复方川贝片”写一份说明书。
“复方川贝片”是安民制药厂最新推出的科技成果……(具体内容略)
以上三个教例都立足于理解与运用。教例一是考查学生积累和运用古诗的情况,它引导学生到生活中去感受和运用诗句。教例二、教例三是要求讨论交通规则和写药品说明书,与学生联系紧密。学生可以从中体验到:语文真有用,学好语文大有可为。
二、 创设情境,让学生体验语文是有趣的
新课程呼唤有情趣的语文教学。同样,在语文试卷中,也需要情趣。充满挑战的活动最容易引起儿童的好奇心和求知欲。如果我们的试题也尝试着灵活多变,不拘一格,为学生创设充满情趣的问题,必能激发儿童的兴趣。
教例一:一年级试题。猜猜它们是谁,画幅画来告诉我。
头戴红帽子,身穿大红衣,每天喔喔叫,催我早早起。
教例二:二年级试题:字词接龙。
例:天空→空气→气球→球拍→拍手
白云→()→()→()
烈火→()→()→()
教例三:三年级试题。成语加减法。
例:(一)鸣惊人+(一)穷二白=(两)面三刀
( )龙戏珠+( )毛不拔=( )思而行
( )顾茅庐+( )步登天=( )海为家
“猜谜语,画画”、“字词接龙”、“成语加减法”,看似形式简单,其实是用活动的形式实现了知识整合。语文应该让儿童越学越有趣,越学越聪明。我们可以想象:这清爽的凉风迎面吹来时,学生考试时还会眉头紧锁、头昏脑胀吗?
三、 开放时空,让学生体验语文是博大的
开放的语文教学是以学生的生活经验和成长需要为依托的,是将教材“这本小书”与生活“这本大书”融为一体的,让学生认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化的营养。语文考试,应该让学生体验到生活处处有语文,语文像生活一样广阔。
教例一:四年级试题。看到这些事物,你能想到什么,选择其一,写一篇100字左右的小短文,体裁不限。
夜空布满星辰?摇水面上的花瓣?摇夕阳?摇红枫叶?摇鸽子?摇路上的斑马线
教例二:五年级试题。《草船借箭》是《三国演义》中的一段故事,下面的哪几个也是《三国演义》中的故事?(多项选择)
A. 挥泪斩马谡B. 三打白骨精?摇C. 三顾茅庐D. 赔了夫人又折兵E. 智取生辰纲
教例三:六年级试题。李白是我国历史上伟大的诗人,凭借你对他的了解,选择下列正确的说法。(多项选择)
A. “李白斗酒诗百篇”说的是李白嗜酒如命,才思敏捷。B. 李白从小家境贫寒。C. 李白的好朋友汪伦也是著名的诗人。E. 李白曾经成为囚徒。F. 李白是“唐宋八大家”之一。G. 李白被后人称为“诗圣”。
教例一源于生活,关注了学生的生活体验;教例二、教例三立足于教材,又放眼学生的课外阅读积累,当学生语文学习的外延就是生活的外延的时候,我们还会为他们学不好语文而忧虑吗?
四、 捕捉时事,让学生体验语文是新鲜的
语文教学应该如一泓清泉,一路奔流,一路欢歌,紧随时代跳动的脉搏。所以,选题应与时俱进,使学生在答题的同时,体验语文是这样的鲜活。如:
教例:六年级试题。读下面的消息,写一段100字左右的感受。
2003年10月15日9时9分50秒,我国自行研制的“神舟五号”飞船,在酒泉卫星发射中心发射升空后,准确进入预定轨道,中国首位宇航员杨利伟被顺利送上太空。16日,绕地球飞行14圈后,“神舟五号”载入飞船成功返回地面。
(作者单位:宿迁市宿城区南蔡实小)
一、 回归生活,让学生体验语文是有用的
《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种实践能力的主要途径也应是语文实践。语文考试不仅仅是对语文教学的要求,就评价而言,其实践性强弱,将直接影响教师教学的走向。换言之,学生的语文素养应能通过试卷“考”出来。
教例一:四年级试题。暑假里,你和妈妈来到南湖公园,看到湖中美丽的荷花,你会情不自禁地吟诵道:______________;老师请你选名言警句或诗词佳句布置教室,你会选:______________。
教例二:五年级试题。我国的交通规则是车辆、行人靠右行。有一位老大爷大为不满,说:“左边的路留着干什么?那不是浪费吗?”这位老大爷的话对不对?请用一两句话把理由说清楚。
教例三:六年级试题。请你根据下面的一段文字,给“复方川贝片”写一份说明书。
“复方川贝片”是安民制药厂最新推出的科技成果……(具体内容略)
以上三个教例都立足于理解与运用。教例一是考查学生积累和运用古诗的情况,它引导学生到生活中去感受和运用诗句。教例二、教例三是要求讨论交通规则和写药品说明书,与学生联系紧密。学生可以从中体验到:语文真有用,学好语文大有可为。
二、 创设情境,让学生体验语文是有趣的
新课程呼唤有情趣的语文教学。同样,在语文试卷中,也需要情趣。充满挑战的活动最容易引起儿童的好奇心和求知欲。如果我们的试题也尝试着灵活多变,不拘一格,为学生创设充满情趣的问题,必能激发儿童的兴趣。
教例一:一年级试题。猜猜它们是谁,画幅画来告诉我。
头戴红帽子,身穿大红衣,每天喔喔叫,催我早早起。
教例二:二年级试题:字词接龙。
例:天空→空气→气球→球拍→拍手
白云→()→()→()
烈火→()→()→()
教例三:三年级试题。成语加减法。
例:(一)鸣惊人+(一)穷二白=(两)面三刀
( )龙戏珠+( )毛不拔=( )思而行
( )顾茅庐+( )步登天=( )海为家
“猜谜语,画画”、“字词接龙”、“成语加减法”,看似形式简单,其实是用活动的形式实现了知识整合。语文应该让儿童越学越有趣,越学越聪明。我们可以想象:这清爽的凉风迎面吹来时,学生考试时还会眉头紧锁、头昏脑胀吗?
三、 开放时空,让学生体验语文是博大的
开放的语文教学是以学生的生活经验和成长需要为依托的,是将教材“这本小书”与生活“这本大书”融为一体的,让学生认识中华文化的丰厚博大,吸取民族文化的营养。语文考试,应该让学生体验到生活处处有语文,语文像生活一样广阔。
教例一:四年级试题。看到这些事物,你能想到什么,选择其一,写一篇100字左右的小短文,体裁不限。
夜空布满星辰?摇水面上的花瓣?摇夕阳?摇红枫叶?摇鸽子?摇路上的斑马线
教例二:五年级试题。《草船借箭》是《三国演义》中的一段故事,下面的哪几个也是《三国演义》中的故事?(多项选择)
A. 挥泪斩马谡B. 三打白骨精?摇C. 三顾茅庐D. 赔了夫人又折兵E. 智取生辰纲
教例三:六年级试题。李白是我国历史上伟大的诗人,凭借你对他的了解,选择下列正确的说法。(多项选择)
A. “李白斗酒诗百篇”说的是李白嗜酒如命,才思敏捷。B. 李白从小家境贫寒。C. 李白的好朋友汪伦也是著名的诗人。E. 李白曾经成为囚徒。F. 李白是“唐宋八大家”之一。G. 李白被后人称为“诗圣”。
教例一源于生活,关注了学生的生活体验;教例二、教例三立足于教材,又放眼学生的课外阅读积累,当学生语文学习的外延就是生活的外延的时候,我们还会为他们学不好语文而忧虑吗?
四、 捕捉时事,让学生体验语文是新鲜的
语文教学应该如一泓清泉,一路奔流,一路欢歌,紧随时代跳动的脉搏。所以,选题应与时俱进,使学生在答题的同时,体验语文是这样的鲜活。如:
教例:六年级试题。读下面的消息,写一段100字左右的感受。
2003年10月15日9时9分50秒,我国自行研制的“神舟五号”飞船,在酒泉卫星发射中心发射升空后,准确进入预定轨道,中国首位宇航员杨利伟被顺利送上太空。16日,绕地球飞行14圈后,“神舟五号”载入飞船成功返回地面。
(作者单位:宿迁市宿城区南蔡实小)