目前，新课程改革正在全国上下轰轰烈烈地进行着，而新课程改革的重点之一就是课堂教学改革，面向学生、面向生活、面向社会是课程改革的核心问题。
　　一、面向学生
　　面向学生是指课堂教学要面向全体学生。在以前的应试教育中，大部分学校片面追求升学率，对优等生开小灶，对后进生不闻不问，造成两极分化现象十分严重，阻碍了全体学生的全面发展。而新课程的核心理念是为了每一个学生的发展，因此在课堂教学中也要充分体现该理念。考虑到每个学生的基础不同，接受能力不同，因此在课堂教学中要注意层次性。如《力的存在》教学中，我们可以把“力的作用效果是什么？”这种识记性的问题给基础薄弱生，而把“弯弓、射箭分别说明了什么？”这种应用性的问题留给基础优势生。这样可以使每个学生都能通过自己的努力获得成功，从而提高学习兴趣，使学生更爱学习。
　　二、面向生活
　　面向生活是指课堂教学内容要贴近学生的实际生活。科学与其它学科的最大不同就是贴近生活，日常生活中的许多事例都或多或少的蕴含了科学知识，因此在课堂教学中要充分利用实例，做到理论联系实际。这样既便于学生理解和接受，又可以激发学生的学习兴趣，使学生爱学、乐学，还能让学生体会到科学知识在实际生活中的应用，进而培养思维习惯和探究能力。如在《物质的酸碱性》的教学中，可以提供给学生少量PH试纸，让他们回家测出食醋、黄酒、各种水果汁、肥皂水等的酸碱度。这样不仅加强了学生对常见溶液酸碱度的了解，而且培养了学生的动手能力和探究精神，使学生进一步认识到科学就在身边的理念。
　　三、面向社会
　　面向社会是指课堂教学内容要反映当今社会发展的水平。人的生存离不开社会，学生生活在社会中，最终也要走向社会，让他们了解一些当今社会的发展状况，使他们将来步入社会时不至于太陌生，对现在和将来都有好处。如《环境保护》教学中，可以让学生根据亲身体验谈谈污染的危害，再以“如果你是环保专家”的假设去激励学生，让他们去探究污染的原因和治污方法，不仅调动了学习的积极性，明确了科学就在身边的道理，而且有利于学生树立“天下兴亡，匹夫有责”的社会责任感。
　　总之，课堂教学是教师教学活动的重中之重，关系到新课程改革的成败，而面向学生、面向生活、面向社会的课堂教学符合了学生的学习规律，有利于学生的学习，促进了各方面能力的发展和提高，有效地推动了新课程改革。