论文部分内容阅读
从各不相同的精神渊源和建制传统出发，虽然中西方大学今天已经形成了性格迥异的精神气质和极其不同的制度安排；但在全球化的时代大潮冲刷下，中国的大学教师亦应逐渐吸纳平等和自由等基本理念，力争成为大学生向学途中的耐心“引路人”，面临价值困境时的平等“对话者”，以及遭遇生活困难时的热情“援助者”。
略论现代大学的精神传统与为师之道
【摘 要】
：
从各不相同的精神渊源和建制传统出发，虽然中西方大学今天已经形成了性格迥异的精神气质和极其不同的制度安排；但在全球化的时代大潮冲刷下，中国的大学教师亦应逐渐吸纳平等和自
【机 构】
：
华南师范大学教育科学学院教育管理研究所／现代教育研究与开发中心教授、教育学博士
【出 处】
：
当代教育论坛：宏观教育研究
【发表日期】
：
2006年3期
其他文献
一、知识管理概述1．概念知识管理是对知识的转化与运用。涉及到显性知识的组织和隐性知识的显性化，知识管理的目标是知识服务，即知识的共享、利用和创新。它是一种以知识为基础
20世纪外国诗歌精神在不同的民族、语言之间色彩纷呈,但又具有一统性。在西方,它经历了对浪漫主义的检讨和继承,转向了现代主义的痛苦迷思。在东方,主要是对西方的学习、模仿
“关爱大学生”彰显了大学生全面成长、全面成材的理念，聚焦了时代对思政课必须适应经济社会发展和教育对象变化的新要求，为思政课改革提供了基本理念、具体路径和有效抓手。思
在本科教学工作审核评估背景下,分析地方本科院校人才培养存在的主要问题,提出地方本科院校应用型人才培养的改革方案。具体结合国际CDIO工程教育理念,构建TPIR-CDIO应用型人
通过低温应激比较拟穴青蟹螯足腕节外缘只有1根刺（Sp）和螯足腕节外缘有2根刺（Sr）的群体其鳃超氧化物歧化酶（SOD）和过氧化氢酶（CAT）活性的变化,获得的主要结果有：温度从25℃骤降至15℃,