论文部分内容阅读
博客具有与其他传统网络交流方式不同的优势和特点。在博客的特征优势及其特有的教学功能的基础上,将博客辅助大学英语写作教学分为三个过程：上网前阶段,上网中阶段,上网后阶段。认为博客有助于学生英语写作能力的提高,应鼓励学生健康利用博客提高自己的英语写作水平。
博客在大学英语写作教学中的应用
【摘 要】
：
博客具有与其他传统网络交流方式不同的优势和特点。在博客的特征优势及其特有的教学功能的基础上,将博客辅助大学英语写作教学分为三个过程：上网前阶段,上网中阶段,上网后阶
【机 构】
：
天水师范学院外国语学院
【出 处】
：
河北理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
：
2009年6期
其他文献
作者根据自身工作经历,结合武汉沌口长江公路大桥项目核准实操经验,对投资体制改革后长江大桥项目的核准程序和审批环节进行了系统的阐述,对核准审批所需必备要件进行了全面
二十世纪三四十年代至今,中国社会在政治、经济、文化方面的巨大变革,引发了汉语社会称代的嬗变并呈现出多元化的局面.新中国成立、文化大革命和改革开放是其变迁的三次重大
通过对自主学习的定义、理论基础的分析，探讨了自主学习方式的特点，并重点探讨了教师在英语自主学习中介入的必要性、教师在自主学习中应充当的角色及教师的介入方式，希望对正确
介绍了我国安全工程专业的发展及存在的问题，以及河北理工大学安全工程专业现状。重点介绍了河北理工大学安全工程专业课程体系建设的指导思想和课程体系设置情况，提出了安全工
二语词汇深度是词汇习得的重要内容。通过对英语专业学生的二语词汇深度习得意识的实证研究发现,学生对接受性和产出性词汇知识的习得意识显示出不同的特征;而且这两种习得意