【摘 要】
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在推进教育教学体制改革的过程中,学生的主体地位备受关注,许多教育学校结合学生的学习规律、个性化成长和发展要求加强对学生的心理分析,进而调整后期的教育教学策略,充分体
【机 构】
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天门职业学院,湖北 天门 431700
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在推进教育教学体制改革的过程中,学生的主体地位备受关注,许多教育学校结合学生的学习规律、个性化成长和发展要求加强对学生的心理分析,进而调整后期的教育教学策略,充分体现教育教学的指导作用以及优势.作为学生综合素养中的重要组成部分,学习力对学生的影响以及教育教学改革的影响非常直接及深远.教师需要始终站在学生的角度,关注学生的学习力,将心理分析和教育措施的选择融为一体,确保对症下药和循序渐进,保障中职学生能够在教师的指导下不断发展和提升个人的学习力,掌握适合自己的学习策略和技巧,实现自身的良性成长及发展.本文结合中职学校的教育教学现状,了解学生的学习力.以心理分析为依据,通过对学生学习力的现状研究以及考量来提出相应的解决对策,以期为推进教育教学体制改革提供一定的参考和借鉴,确保中职教育教学质量及水平的稳定提升.
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