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农村寄宿学生在小学阶段，由于缺少家庭的陪伴和教育，在情绪表达上存在着不同程度的问题，在刚融入集体生活的初始阶段，加强对学生的情绪管理，帮助学生学会正确认知、表达、控制情绪对学生增强人际社交关系，培养团队合作意识等具有非常重要的意义。本文将主要围绕着农村寄宿学生的小学生活，帮助学生学习情绪管理的有效策略进行讨论分析。