实现单元初始课有效教学的三个策略

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单元初始课的教学如果能采用"从整个课程中相关内容出发,以之前认知作为学习的生发点""紧紧围绕单元科学概念脉络,聚焦单元中心话题"和"实现单元初始课的功能特性"这三个策略来观察和设计单元初始课教学,必可使单元初始课的教学更为有效。
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