【摘 要】
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听力在听说读写译中虽然排在首位,但是在应试教育的笼罩下,一直被大家忽略,近些年,随着新课改的要求,听力的地位已经有所改变.然而,焦虑情绪作为情感的一部分,对于学生学习的
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听力在听说读写译中虽然排在首位,但是在应试教育的笼罩下,一直被大家忽略,近些年,随着新课改的要求,听力的地位已经有所改变.然而,焦虑情绪作为情感的一部分,对于学生学习的危害很大,尤其是在听力课教学过程中,应该引起我们的高度注意.教师应该积极采取措施来消解学生的焦虑情绪,通常可以运用自我排除法、消退法,消除刺激法及塑造法并用、暗示法和小组合作法来调节并消除学生的心理焦虑情绪.本文对此类学生在英语学习中的焦虑情绪产生的原因进行了分析,并深讨了其应对策略.
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