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在生成性的小学数学课堂中,教师不能再按照传统的教学方式及教学模式展开,而是遵循儿童学习数学的规律,从儿童学习的“多向性”“不确定性”和“自组织性”等特性出发,使教学朝着一个“未知的方向前进”,从而提高学生探究、创新的能力,掌握学习数学的方法。
引领有效体验, 促进小学数学生成性课堂
【摘 要】
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在生成性的小学数学课堂中,教师不能再按照传统的教学方式及教学模式展开,而是遵循儿童学习数学的规律,从儿童学习的“多向性”“不确定性”和“自组织性”等特性出发,使教学
【机 构】
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云南省昆明市五华区红旗小学
【出 处】
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新纪实·学校体音美
【发表日期】
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2019年5期
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