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俗话说：“十个手指，也有长短。”一个班集体，有品学兼优的学生，也有成绩差或纪律差，甚至两者兼差的学生。大部分的教师总是喜欢前者，而忽视后者。殊不知，后者更需要关心、照顾和鼓励。把后进生转化为优秀生是教师人生价值的最大体现，也是大面积提高教学质量必须做好的关键一步。下面是我在教学中的几点体会。
一、找出后进生“差”的原因
后进生，大部分在集体中不受欢迎，教师憎，同学厌。但是作为教师，我们必须认识到后进生也是学生，后进生的“差”可能是暂时的。所以，为了转变后进生，必须先了解后进生“差”的原因。
如我所任教班级的学生中，有一个学生小红，平时纪律散漫，并且经常不交作业，成绩更是一塌糊涂。为此，我多次与她谈心，并动之以情，晓之以理地教育她，但效果并不明显。这种情况下，我对该生进行了明察暗访，了解了她的家庭状况：她在家中排行老大，下面还有弟弟妹妹好几个，家庭经济很困难，因此得不到父母的疼爱、关心。根据这些情况，我在生活上关心、照顾她；学习上多辅导她，并让班上的其他同学也尽可能地帮助她，让她感受到“家庭”的温暖。一段时间后，她对学习感兴趣了，学习也勤奋了，自然成绩也就提高了。所以，作为教师，要转变后进生的“旧貌”，必须先找出后进生“差”的根源，然后“对症下药”，这样才能收到意想不到的效果。
二、加倍关心后进生
学生学习成绩的好坏很大程度上取决于课堂中对知识的接受、理解和课后的复习巩固水平。因此，教师在上课前还得做到备教材，也备学生。
1.不让后进生落伍。如乘法分配律对于小学生来说，记公式不难，但运用在计算中却很难。为此，我在教学中加强对这种题型的训练，并及时评讲。对后进生更是如此，从容易的开始练，让他们反复练，从而加深记忆。
2.多提问差生。爱表现自己是小学生的心理特征。因此，在课堂上对这些能力较差的学生进行培养，我做了大量的工作。比如，用“开火车”的形式口答简单的计算题，让学生体会成功的愉悦。越容易的题目我就越要提问后进生，使他们意识到教师的重视，从而提高学习热情。
3.爱护后进生的自尊心。成绩差的学生的自尊心更强。如果他们答错或做错练习，教师就会批评他们或是急于更正，这会令后进生更难堪。教学中，我很注意培养后进生学习的积极性。在他们出现错误时，启发他们自己认识错误并找出原因。这样既能增强他们的识别能力，也不会挫伤他们的自尊心。
三、对后进生要有耐心
要使后进生转变为中等生或优秀生，不是一朝夕就能解决的，教师必须要有恒心、有耐心。教学中，我对后进生采取“一检查，二补课，三督促”的办法，先经常检查他们课内、课外作业的情况并做好记录，然后及时利用课余时间对差生进行个别辅导，使他们及时地掌握知识，最后还要督促他们上课时要注意听，课后多练习、多复习。
四、帮助后进生总结学习方法
我要求后进生准备一个笔记本，记下自己不会的知识点、解题方法和“顿悟”到的“一句话知识”。
好记性不如烂笔头。很多知识是必须记在纸上，看一两遍甚至很多遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法。如果教师问学生“哪些不懂？”优秀生会说出不明白的地方，而后进生则会说：“都不会，都不懂。”因为后进生不知道哪些是知识点，这也是后进生一种自卑的表现。他们越自卑越封闭，越封闭越落后，越落后越自卑，这是一个可怕的恶性循环。这时，作为教师，可以明确地告诉学生：把“知识点”定位在“记”上。如对学生说：“明天就考这一点，你把它弄清楚了，记下来，考试前再复习一遍。”这里要强调一下：是“记”而不是“抄”。这里所说的“记”，可分为四种。
1.记下自己认为重要的和认为容易忘记的知识。这一点因人而异。同一节内容，因为认知水平不同，需要记的内容就不同。但是大多会符合“英雄所见略同”的规律。在正常情况下，学生的认识与出题人的认识是相同的，即学生认为重要的（学生的认识往往从教师那里来），就是要考的。因为考试要考，所以要记。
2.记下顿悟到的知识（大多是“一句话知识”）。有时，我们一直对某一类问题比较模糊，相关的题目总是理不清思路，直到有一天看到或听到关于这方面的某一句论述后，才会感到豁然开朗，不由得脱口而出：“原来是这样！”这时，我们一定要及时将这一句话和相关的问题记下来，这是学习产生质的飞跃的重要时机。就好像作家、音乐家、科学家的灵感一样，当灵感闪现的时候，一定要把它捕捉到，迅速记下来。若不抓紧记下，则顿悟到的知识会很快与你擦肩而过，就白白错过了一次提高学习成绩的大好机会 。下一次的顿悟，还不知什么时候才会出现。
3.记下多次做错的题型和相关的知识点。由于先入为主的影响，学生第一次做错了的题，后来一而再、再而三做错，虽然不是相同的题，但是题型一样，相关的知识和方法也一样，这是最致命的错误。这些题可能分散在好几个单元里，复习时，教师一定要指导学生把它们挑出来，记在笔记本上。这些题就是从不同的侧面来考察某个知识点的，把这些题集中起来，就是对这一知识点最全面的复习。
4.记下经过请教别人才会的题的详细解题过程。大量的调查结果显示，优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是，他们把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。
（责编 刘宇帆）
一、找出后进生“差”的原因
后进生，大部分在集体中不受欢迎，教师憎，同学厌。但是作为教师，我们必须认识到后进生也是学生，后进生的“差”可能是暂时的。所以，为了转变后进生，必须先了解后进生“差”的原因。
如我所任教班级的学生中，有一个学生小红，平时纪律散漫，并且经常不交作业，成绩更是一塌糊涂。为此，我多次与她谈心，并动之以情，晓之以理地教育她，但效果并不明显。这种情况下，我对该生进行了明察暗访，了解了她的家庭状况：她在家中排行老大，下面还有弟弟妹妹好几个，家庭经济很困难，因此得不到父母的疼爱、关心。根据这些情况，我在生活上关心、照顾她；学习上多辅导她，并让班上的其他同学也尽可能地帮助她，让她感受到“家庭”的温暖。一段时间后，她对学习感兴趣了，学习也勤奋了，自然成绩也就提高了。所以，作为教师，要转变后进生的“旧貌”，必须先找出后进生“差”的根源，然后“对症下药”，这样才能收到意想不到的效果。
二、加倍关心后进生
学生学习成绩的好坏很大程度上取决于课堂中对知识的接受、理解和课后的复习巩固水平。因此，教师在上课前还得做到备教材，也备学生。
1.不让后进生落伍。如乘法分配律对于小学生来说，记公式不难，但运用在计算中却很难。为此，我在教学中加强对这种题型的训练，并及时评讲。对后进生更是如此，从容易的开始练，让他们反复练，从而加深记忆。
2.多提问差生。爱表现自己是小学生的心理特征。因此，在课堂上对这些能力较差的学生进行培养，我做了大量的工作。比如，用“开火车”的形式口答简单的计算题，让学生体会成功的愉悦。越容易的题目我就越要提问后进生，使他们意识到教师的重视，从而提高学习热情。
3.爱护后进生的自尊心。成绩差的学生的自尊心更强。如果他们答错或做错练习，教师就会批评他们或是急于更正，这会令后进生更难堪。教学中，我很注意培养后进生学习的积极性。在他们出现错误时，启发他们自己认识错误并找出原因。这样既能增强他们的识别能力，也不会挫伤他们的自尊心。
三、对后进生要有耐心
要使后进生转变为中等生或优秀生，不是一朝夕就能解决的，教师必须要有恒心、有耐心。教学中，我对后进生采取“一检查，二补课，三督促”的办法，先经常检查他们课内、课外作业的情况并做好记录，然后及时利用课余时间对差生进行个别辅导，使他们及时地掌握知识，最后还要督促他们上课时要注意听，课后多练习、多复习。
四、帮助后进生总结学习方法
我要求后进生准备一个笔记本，记下自己不会的知识点、解题方法和“顿悟”到的“一句话知识”。
好记性不如烂笔头。很多知识是必须记在纸上，看一两遍甚至很多遍才能理解和掌握的，这是减少“一错再错”的最有效的方法。如果教师问学生“哪些不懂？”优秀生会说出不明白的地方，而后进生则会说：“都不会，都不懂。”因为后进生不知道哪些是知识点，这也是后进生一种自卑的表现。他们越自卑越封闭，越封闭越落后，越落后越自卑，这是一个可怕的恶性循环。这时，作为教师，可以明确地告诉学生：把“知识点”定位在“记”上。如对学生说：“明天就考这一点，你把它弄清楚了，记下来，考试前再复习一遍。”这里要强调一下：是“记”而不是“抄”。这里所说的“记”，可分为四种。
1.记下自己认为重要的和认为容易忘记的知识。这一点因人而异。同一节内容，因为认知水平不同，需要记的内容就不同。但是大多会符合“英雄所见略同”的规律。在正常情况下，学生的认识与出题人的认识是相同的，即学生认为重要的（学生的认识往往从教师那里来），就是要考的。因为考试要考，所以要记。
2.记下顿悟到的知识（大多是“一句话知识”）。有时，我们一直对某一类问题比较模糊，相关的题目总是理不清思路，直到有一天看到或听到关于这方面的某一句论述后，才会感到豁然开朗，不由得脱口而出：“原来是这样！”这时，我们一定要及时将这一句话和相关的问题记下来，这是学习产生质的飞跃的重要时机。就好像作家、音乐家、科学家的灵感一样，当灵感闪现的时候，一定要把它捕捉到，迅速记下来。若不抓紧记下，则顿悟到的知识会很快与你擦肩而过，就白白错过了一次提高学习成绩的大好机会 。下一次的顿悟，还不知什么时候才会出现。
3.记下多次做错的题型和相关的知识点。由于先入为主的影响，学生第一次做错了的题，后来一而再、再而三做错，虽然不是相同的题，但是题型一样，相关的知识和方法也一样，这是最致命的错误。这些题可能分散在好几个单元里，复习时，教师一定要指导学生把它们挑出来，记在笔记本上。这些题就是从不同的侧面来考察某个知识点的，把这些题集中起来，就是对这一知识点最全面的复习。
4.记下经过请教别人才会的题的详细解题过程。大量的调查结果显示，优秀学生之所以能在各种考试中保持较好的成绩，一个关键的原因是，他们把不会的知识真正问清楚了，真正内化为自己的知识了。
（责编 刘宇帆）