【摘 要】
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汉代开国皇帝刘邦起自草莽，不事诗书，但他即位后懂得“马上得天下不能马治之之”的道理。他在《教太子书》中曾有所反省，目的是教太子认真读书。 大体说来，太子所读之书，主要有以下几类： 第一类：叙君臣之义、上下之位、父母之道、长幼之序，如《周礼》《礼记》《论语》《孝经》。 第二类：述历代治乱兴衰；成败得失之理，如《尚书》《春秋》《汉书》《资治通鉴》。 第三类：记国君御天下之术、治国用兵之道，如《
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汉代开国皇帝刘邦起自草莽，不事诗书，但他即位后懂得“马上得天下不能马治之之”的道理。他在《教太子书》中曾有所反省，目的是教太子认真读书。
大体说来，太子所读之书，主要有以下几类：
第一类：叙君臣之义、上下之位、父母之道、长幼之序，如《周礼》《礼记》《论语》《孝经》。
第二类：述历代治乱兴衰；成败得失之理，如《尚书》《春秋》《汉书》《资治通鉴》。
第三类：记国君御天下之术、治国用兵之道，如《老子》《六韬》《管子》《商君书》《申子》《韩非子》。
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众所周知，21世纪是知识经济强劲发展的世纪。知识经济是以智力资源和创造力资源的占有、配置和知识的生产、分配、使用为重要因素的经济。它所要求的是具有高知识水平、高技能和高创新能力的人。江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一国家兴旺发达的不竭动力。”“如果不能创新，不去创新，一个民族就难以发展起来，难以屹立于世界民族之林。”现代图书馆也只有不断依赖创新才能扫清前进道路上的障碍，获得新的发展动
中职学校学生主要来源是应、历届初中毕业生，而近来连续几年的高校扩招引发“普高热”，使得中职学校的学生在数量和质量上均有较大滑坡。从总体上讲，中职学生年龄较小，文化程度较低，且缺乏社会经验，自我约束力和社会生活能力较差，不少学生还是初次离开父母。而职业教育是面向社会、面向工作的，除了要让学生达到规定的文化知识和专业理论知识水平之外，还应对学生各方面能力进行训练和培养，让学生树立正确的道德准则和行为规
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