【摘 要】
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我国的通识教育从古代发展至今,形成了要求言传身教、重在学习,并延伸到认知、发展和意识形态方面的新局面。在新形势影响下,通识教育慢慢走向多学科协同、交叉发展的道路。
【基金项目】
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江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“大学慕课视阈下重构应用型本科高校通识教育发展的战略研究”（项目编号：2017SJB0514）
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我国的通识教育从古代发展至今,形成了要求言传身教、重在学习,并延伸到认知、发展和意识形态方面的新局面。在新形势影响下,通识教育慢慢走向多学科协同、交叉发展的道路。在慕课的影响下,通识类课程该如何发展才能更好地服务于教育转型发展。本文从我国现阶段通识教育的现状入手,研究慕课系统的特征,同时以大学慕课在通识教育中的应用为抓手,分析通识类课程发展的改革方向,为教学改革的进一步发展提供理论和数据基础。
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