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本文精心设计预习学案,针对重点和难点设计台阶(引导性练习),降低难度,突破难点,使学生较轻松地预习教材,充分调动学生自主学习的主动性,从而引导学生积极预习,培养学生的自学兴趣、自学习惯和自学能力。多数学生课堂上能在老师的引导下,合作学习,自主完成学习任务,使老师有较多的时间来关注基础差的学生。
《电场强度》学案设计(人教版高中《物理》选修3-1第一章第3节第一、二部分)
【摘 要】
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本文精心设计预习学案,针对重点和难点设计台阶(引导性练习),降低难度,突破难点,使学生较轻松地预习教材,充分调动学生自主学习的主动性,从而引导学生积极预习,培养学生的自
【机 构】
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海南省东方市民族中学
【出 处】
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物理教学探讨
【发表日期】
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2016年11期
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